教材分析：

　　《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验教材四年级上册第三单元一篇写景状物的散文。介绍了泉城最具特色的自然景观，作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

　　3、以小导游的形式介绍泉城的名泉，训练学生的语言表达能力。

　　教学重、难点：

　　1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉水的多，泉水的美丽与神奇。

　　2、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学设计：

　　一、导入：

　　1、同学们，我们的祖国有许多的名山大川，在三年级的时候我们就学过很多城市的别称，老师现在想考考大家是否还记得。（出示课件：考考你）

　　同学们都好聪明哦，那你们还记得“泉城”是什么地方的别称吗？（济南）

　　这节课我们就带大家一起去《泉城》看看(指题目，生读题)，老师发现大家对文中的四字词语很感兴趣，谁愿意来读读？

　　指名读(1—2个)，咱们一起来把这些词语读好。

　　2、谁能用上其中的几个词语用一两句话描述一下济南的泉给你留下的印象？ 指名交流

　　过渡：是啊，济南的泉水美得天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。那就让我们跟随课文去看看那里天下闻名的泉吧!

　　二、精读感悟：

　　学习第一自然段

　　1、出示第一自然段，指名读。

　　2、听了他的朗读，你仿佛看到了、听到了怎样的泉水？（划出相关语句）

　　齐读划出的语句，谈谈各自的感受。

　　A、相机理解：“白浪翻滚”，洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!好像——（读句子） （出示白浪翻滚的图片）

　　B、相机理解：“晶莹剔透”，（像露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）多么透明、细腻、纯净的泉水！好像——（读句子）（出示明珠散落图）

　　师：这泉水真是形态各异呀，让我们一起来感受一下吧！(齐读)

　　C、从这句话中你还感受到了什么？

　　你从哪儿感受到泉声的大？( “洪大”、“虎啸狮吼”) 引读：这声音洪大，如——（个别读） 谁来表演一下虎啸狮吼。（出示虎啸狮吼图片）

　　D、有的声音还很小呢， 低细得如——( “低细”“秋雨潇潇”)（个别读）

　　秋天的雨声有什么特点呢？我们一起来听听。(评价：真是泉声绵绵！沙沙的泉声给人以宁静、柔和的感觉。)

　　个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！ 看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)