设计理念

　　《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸对祖国大好河山的一片深情，精心描绘了九寨沟七里、、绮丽美妙、蔚为壮观的自然景象。我运用多媒体课件、配解说词、做小导游等多种手段来创设情境，让学生充分运用“自主、合作、探究”的学习方式，在感兴趣的具体语言实践中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。同时注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的奇丽风光和有趣动物两部分来激发学生的丰富情感，使学生课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3、4、5自然段。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

　　4.了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。

　　过程与方法

　　1.品读词句，结合想象，体会九寨沟神奇而又瑰丽的景色。

　　2.抓住关键词语，反复品味，联系有感情地朗读，体会课文中所介绍的珍稀动物的特点。

　　情感、态度与价值观

　　学生受到美的陶冶。激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

　　教学重难点

　　1.抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。

　　2.介绍九寨沟自然风光的第三小节。

　　课前准备

　　多媒体教学课件，学生课前从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.播放九寨沟风景图片，学生欣赏。

　　2.引出课题，齐读课题。

　　3.学生质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生自由读文，要求：读准字音，读顺句子，读懂课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活积累想一想。

　　2.检查学生自学情况

　　(1)出示生字词，正音。

　　(2)出示描写景色的四字词语：学生多种形式练读，把字音读准确（雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境）。

　　(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。

　　3.（播放课件，配乐朗读2—5自然段）学生欣赏，师提问：此时，你最想说什么？一个词、一句话都行。

　　4.作者在文中也用一句话来集中表达了他对九寨沟的赞美之情，请大家在文中找到这句话并画出来。（出示句子，全班齐读）

　　三、再读课文，了解课文主要内容

　　1.指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。

　　2.读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

　　3.了解课文总分总的结构。

　　四、细读课文第一段