教学随笔：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。

　　教学重点：

　　有感情朗读课文，体会重点词句在表达情感方面的作用。

　　教学难点：

　　体会重点词句在表达情感方面的作用。

　　教学过程：

　　教学程序 教师活动 学生活动 复备

　　一、复习引入 1、抽生读生字词。

　　2、说说本文主要讲了一件什么事？

　　通过复习，进入学习状态。

　　二、精读感悟

　　1、默读，勾画出描写雷峰心理活动、动作和语言的词语和句子，读一读。

　　2、你喜欢哪些词语，读给大家听听。

　　3、学生自由练习，读给大家听，说从中体会到 什么。

　　4、重点指导

　　A请大家想象画面，感情朗读。比较用上“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻”这些词语。

　　B朗读指导：

　　“轻手轻脚”给战士盖被子，要读得轻柔。在读“天冷风寒，不可能让小韩穿这样的衣服去出操、出车”联系自己的父母对 自己的心疼，体会雷峰对战士无微不至的关爱。

　　指导学生通过揣摩人物的内心。进一步感受雷峰给战士带来的温暖。

　　C 探讨“又是班长”的“又”字说明了什么？

　　5、我们来分角色朗读课文吧。

　　6、战士为什么心里会觉得暖烘烘的？题目的意思有是什么呢？

　　7、我们来有感情地朗读全文吧！

　　小鱼被困，处境极危险，“虽然大海近在咫尺，但他们回不去了。”“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。”

　　“（小男孩）走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把他们扔回大海。”

　　“走得很慢”、“弯下腰”、“捡起”、“扔回”这四个动词写出了他全神贯注和不遗余力的情状。

　　练习朗读。

　　反复朗读这几段话，激发学生关心鱼儿命运的感情。

　　学生朗读，体会小男孩对挽救生命的执着，也体现了他的善良，从而让人们感受到生命的价值。

　　三、拓展思维．启发想象

　　1、总结：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。

　　2你学了课文后，想对小男孩说些什么?对自己说些什么?

　　3假如你看到小动物遇险，你会怎么做? 认真倾听，学习用自己的话来理解说说课文。

　　小组交流

　　全班交流

　　体会对生命的尊重。

　　五、作业设计 收集雷锋的名言警句：

　　１、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

　　２、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

　　３、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。