赵老师参加了市教学能手的评选，她抽到的课题是《莫泊桑拜师》，她抽到课题后，我参与了备课的全过程，现将教案整理了下来，与大家共享。

　　莫泊桑拜师（第一课时教学设计）

　　教学目标：

　　1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语的意思。

　　2、学习莫泊桑前两次拜师，弄明白莫泊桑的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是个怎么样的老师。

　　3、明白要想写出好作品来需要在哪些方面下功夫。

　　4、让学生感受到莫泊桑的勤学好问，并能自觉以漠泊桑为榜样，做一个勤学好问的好学生。

　　教学重点：1、弄明白莫泊桑的的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是一个怎么样的老师。

　　2、 明白要想写出好的作品，需要在哪些方面下功夫。

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题：本课采用开门见山导课法。同学们，这节课我们来学习第20课《莫泊桑拜师》，看老师板书课题。

　　二、检查预习情况。

　　1、生字的预习。听写由本课生字组成的四个词语。设计意图：课标指出，高年级的学生应该具有较强的独立识字能力。此举意在检查同学们的独立识字能力如何，同时也在督促独能识字能力不够强的学生加强这方面的练习。

　　2、了解课文主要内容，理清文章脉络。

　　（1）概括主要内容。先出示以下词语：

　　孜孜孜不倦、焦急万分、一无所获、万般无奈、全神贯注、勤奋努力

　　先让学生仔细读一读想一想这些词语是写谁的。然后让学生选用这些词语说一说《莫泊桑拜师》这个故事。这样做的意图是既让学生从整体上了解了文章的主要内容，又让学生明白抓文章中的关键词语是概括文章主要内容的好方法。

　　（2）理清文章脉络。

　　A、读最后一自然段，板书“名著”。

　　过渡：通过读课文我们知道，文中写了莫泊桑几次拜师？（三次）这三次拜师的结果是（大屏出示最后一自然段，全班齐读。）

　　莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

　　生读完后师边总结边板书“名著”二字。

　　B、请同学们再看看莫泊桑第一次拜师时带去的是什么，第三次拜师时带去的又是什么。根据学生的回答，师在“名著”二字前面板书“文章、作品”，最后形成这么一行板书：

　　文章→作品→名著

　　C、请同学们仔细看看这三个词语，说说你从中发现了什么？（在老师的指导下，莫泊桑的写作水平越来越高。）

　　是啊，莫泊桑写作水平的提高，离不开他的拜师经历，离不开老师福楼拜的悉心指导。

　　三、精读莫泊桑前两次拜师的内容。

　　（一）走进莫泊桑第一次拜师。

　　1、哪里写的是莫泊桑第一次拜师的内容，请找出来。（2——5自然段）