湘教版三上:《风雪中》教案
教学目标:
情感目标:体会人间真情,受到助人为乐的教育。
知识目标:
1、认识“凛、撞、啸、跪”4个生字。
2、分角色朗读课文,读出不同的语气。
3、理解课文内容,感受人间真情,学习短文的写法。
能力目标:
引导学生抓住重点词句,自主学习,在品读中自悟。
教学重点、难点:
认识生字,分角色朗读课文。体会文中情感,学习短文的写作方法。
教学准备:生字卡片、小黑板、课件
教学过程:
一、情景导入新课
猜谜语:
1、生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。
2、说像糖,它不甜,说像盐,又不咸,冬天有时一片,夏天谁都不见。
指生猜两种自然现象。教师趁机板书课题:风雪中
二、自读课文
1、出示自读要求
①用自己喜欢的方式读课文(可以默读,可以同桌合作读,也可以一个人大声朗读)。
②拼读生字宝宝。
③课文主要讲了什么事?请用一、两句话把它概括出来。
2、检查自学情况。
三、学习课文的重点段落
1、学习第1自然段
找出表现天气和“我”心急的词。
2、讨论、交流第2~5自然段,哪些地方让你最受感动,填好下表。
人 物外 貌动 作语 言
小女孩满脸稚气举起小姐姐,你的书……
老 人胡须花白拄、弯、拾孩子,给,快拿着……
姑 娘年龄和“我”相仿跨、拂喏,这是你的……
3、学习课文最后一个自然段。
小黑板出示最后一个自然段内容。
四、总结全文
读了课文,相信小朋友和老师一样,被书中的几位好心人深深打动了。请问你最想说的一句话是什么?
教学反思:
《风雪中》是一篇略读课文,我坚持以学生自主学习为主的原则,构建了探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。加之课前,我认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用了生动活泼的教学形式,激发了学生的学习兴趣。课堂上,我努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
由于自身的能力有限,教学的经验不足,在教这课中还存在着不少的问题,主要有:
1、指导学生朗读不够。俗话说“书读百遍,其义自见”,确实读的环节很重要。
2、“板书表格内容”时,显得有些呆板。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
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