2、对失败能发表看法，懂得做一件事情要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

　　教学重点：

　　1、理解妈妈说的话。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学时数：一课时

　　教学流程：

　　一、创设情景出示课题

　　1、师从“上课起立”环节入手（刚才的问候不够整齐、响亮，我们再来一次）

　　2、区分“再”和“在”

　　再；与又、重新有关。

　　在：与地点时间有关。

　　3、揭题，要求学生们补充课题——再来一次，生齐读。

　　师：到底什么事情需要再来一次？我们一起来学习课文。

　　二、读文识字、整体感知

　　1、打开书114页，自由读一遍课文：边读边标上自然段，并思考：是什么事需要再来一次？

　　2、师引导学生归纳课文。

　　（一）学习一自然段

　　1、生再读课文，找出课文哪个自然段事情讲小加心情不好？（一自然段）

　　2、你是从哪些句子中知道的？用横线勾画出句子。

　　3、生汇报结果。

　　4、哪些词语是最能突出小加心情不好的呢？再次勾画词语。

　　5、生汇报结果。

　　6、对比小加平时是什么样子的。

　　7、齐读一自然段，读出小加不快乐、难过的心情。

　　（二）学习2—7自然段

　　过渡：同学们真细心，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴，小加的妈妈也发现了，那么小加到底遇到什么难事呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7的自然段。

　　1、同学们知道小加遇到什么难事了吗？从哪里知道的？（对话）

　　2、小加说这件事情时说完了吗？（没有）从哪里看出来的？（省略号）。

　　3、爸爸抢过小加的话，说他小时侯也玩过这个游戏，为什么爸爸要打断小加的话呢？因为爸爸觉得这个游戏怎样？（好玩、简单、有趣……）

　　练习读爸爸的话，读出爸爸高兴的语气。

　　4、小加怎么说的？（没有跳过去）

　　5、同样一件事，两父子的表现却不一样，妈妈感到很奇怪，所以妈妈问了为什么？

　　练习读妈妈的语气。（奇怪）

　　6、请学生读7自然段，看看小加的表现怎样。

　　过渡：通过7自然段的朗读，小加的表现确实不好，在“马”的面前不由自主地停下来了。

　　理解“不由自主”。

　　面对这个既简单又有趣的游戏，为什么要停下来？（学生自由说）

　　相机理解“难为情”。

　　7、同学们遇到这样类似的事情吗？自由说说。

　　（三）、学习8—12自然段

　　1、看看小加妈妈怎么对小加说的？说明妈妈在鼓励他。

　　2、小加不敢，妈妈又是怎么开导他的呢？齐读妈妈说的话，相机出示小黑板。

　　3、再反复读妈妈的话，你从中读懂了什么？相机板书。

　　4、体会妈妈第二次笑有什么不同？

　　三、拓展延伸

　　1、同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？

　　2、学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎样做？补充句子：“面对失败，我认为———”

　　四、小结

　　是呀，无论最终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做。

　　五、分角色读课文

　　板书：

妈妈 小加

做事情应专心、努力去做 失败可以

哪怕有一点希望都绝不能 再来一次

放弃