设计意图：引导质疑，引发讨论，理解教科书的珍贵

　　反复朗读，感悟课文内容，体会作者的思想感情。

　　教学要求：

　　1．学会本课的生字及其组成的新词，理解一些词语的含义。

　　2．引导学生在读懂句子、了解句与句之间联系的基础上理解课文内容。

　　3．认识省略号的作用。

　　4．能有感情地朗读课文。

　　5．使学生通过学习课文，了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员舍身护书的崇高精神，教育学生不辜负党和先烈的期望，从小好好学习。

　　重点难点

　　1、抓住“珍贵”，引导学生理解课文内容。

　　2、在读懂每个白然段的基础上，了解自然段之间的关系，渗透分段训练。

　　教学课时：两课时。

　　第一课时

　　教学过程

　　（一） 揭题、审题，介绍时代背景

　　1、 板书课题<珍贵的教科书>

　　师：课题中，有一个多音字（生读题）

　　1“教科书”是什么?

　　生：就是课本，就是教材。

　　2、课题中哪个词是题眼?

　　学生：“珍贵”

　　3．怎样才称得上“珍贵”?

　　学生：意义深刻，十分宝贵，特别好的，价值大的。

　　4．谈话：

　　同学们，每到开学，我们都能拿到崭新的教科书。可是你们可知道，在那战火硝烟的年代，拿到一本教科书是多难呀!今大我们要学习的《珍贵的教科书》一课所讲述的事情发生在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地——延安；面对强大的敌人，党中央毛上席采取以退为进、诱敌深人的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。师生在炮火连天的战争环境中，克服重重困难，仍然顽强地坚持学习。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧！

　　（二）自学课文，了解大意

　　1．自读课文并思考：课文讲了一个怎样的故事?

　　学生：课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。

　　2．提出自学要求：请同学们认真读课文。

　　(1)读准字音，联系上下文理解词义。

　　(2)画出不理解的词句。

　　检查学生预习情况：

　　l 指名读生字词：

　　（A）正音：

　　文中“持、刷、抄、睁”是翘舌音。“嗓”是平舌音。

　　（B）区别同、近音字并组词。

　　抄（ ） 嗓（ ） 须（ ） 恨（ ）

　　吵（ ） 桑（ ） 需（ ） 狠（ ）

　　l 注意下列字的部首：

　　凳：上下结构，查“几”部。

　　替：上下结构，查“日”部。

　　须：左右结构，可查“彡”、“页”部。

　　励：左右结构，查“力”部。

　　缺：左右结构，查“缶”部。

　　党：上中下结构，查“⺌”部。

　　l 注意以下几个字的字形：