教学目标：

　　1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：

　　学习运用作者的表达方法。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、故事导入，激趣解题。

　　同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。（板书：新型玻璃）

　　二、熟读课文，了解内容。

　　1.师：请同学们打开课本，各自读课文，读准字音、读通课文。思考：这课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出新型玻璃的名称和读不懂的词语。

　　（出示课件）课文介绍的新型玻璃有：

　　夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

　　2.指名读课文，检查是否能够正确、流利地把课文读下来。并在读的过程中，帮助学生理解一些词语：（出示课件）

　　“企图”——用“换词法”帮助理解，可以换作“打算”。

　　“藕断丝连”——先解原意，再联系课文理解。这里指玻璃虽然破碎了，但是里边的夹丝没有断，把玻璃碎片连在一起。

　　“问世”——联系课文理解，这里指“吸热玻璃”生产出来了，市场上已有卖了。

　　“磅”——英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45千克多，合90多市斤。

　　“分贝”——是计量声音强度大小的单位。科学家说，声音超过54分贝就是噪音，对人体有害。

　　三、细读课文，合作交流。

　　1.细读课文，思考：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么作用？从课文中找出概括内容的词语。

　　2.学生小组合作，讨论交流，互相补充，完成下表。（出示课件）

　　3.学生汇报1－5自然段所学知识，教师引导学生概括理解课文内容，完成表格。（出示课件）

　　4.同学们真能干，在认真读书的基础上，把五种新型玻璃的特点和作用概括出来了。如果老师只把这个表格上的知识点复印给你，你读了之后有什么感觉呢？（内容不生动、不具体）

　　结合课文有关内容，引导学生领悟作者的表达方法。说一说：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？这样说明好在哪里？(出示课件)

　　点拨要点：1.故事开头，引人入胜；2.采用比较、比喻的方法来说明，形象、生动；3.采用举例子和列数字的方法，使人读后清楚明白，印象深刻。

　　四、拓展延伸。

　　1.假如你现在是一位发明家，你想研制出一种什么新型玻璃？请你介绍一下你最新研发的新型玻璃，要说清楚新型玻璃的名称、特点和作用。

　　2.介绍了你发明的新型玻璃之后，还要回答其它同学的提问。请学生向“发明新型玻璃”的同学提出问题。如，你是怎样想到发明这种新型玻璃的？（引导学生联系生活实际去想象创造。）

　　小结：同学们积极动脑，展开想象的翅膀，联系生活实际设计新型产品，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

　　五、总结评价，布置作业

　　1.自由谈话： 你学了本文后有什么收获？

　　2.布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。

　　板书设计：

　　11.新型玻璃