教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀，丰盈学生“善”之心智。

　　2、学会本课生字新词，积累四字词语：敲锣打鼓、震耳欲聋、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭听等，习得遣词造句之奥妙，丰盈语言心智。

　　3、体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈谋篇心智。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激情导入

　　同学们，这里的“烟”指什么？你知道吸食鸦片有什么危害？（出示图片）,假如他是士兵，会怎样？他是农民，又会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？

　　据统计，1838年的中国，有两百多万人吸食着鸦片，朝廷的官员、军队的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他们一个个面黄肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中国人白花花的银子流进了外国人的腰包；鸦片，给我们的民族带来耻辱，带来灾难!这时的人们多么希望有谁能站出来禁止鸦片，销毁鸦片，这一天终于来到了，那就是----（1839年6月3日），伟大的民族英雄(林则徐)在（虎门销烟）。

　　(设计理念：一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？教师展现给学生一个“充满激情的我”。同时注重将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激发学生学习兴趣的课堂情境。)

　　二、浓缩课文，抓住文眼

　　1、请同学们快速默读课文，思考：课文哪句话能表现虎门销烟的伟大意义？

　　这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。

　　2、这句话告诉我们虎门销烟是什么？（板书：壮举）壮在字典里有三个意思：

　　A、健壮有力

　　B、伟大、有气魄

　　C、增加勇气或力量

　　轻声读一读，再联系课文，你认为“壮举”的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动，那课文中的壮举指的是什么？为什么说虎门销烟是壮举，让我们试着用读书的方法来解决。

　　三、还原场景，精读感悟

　　（一）、再现城门前场景，体会沸腾

　　1、让我们穿越时光的隧道，走进1839年6月的广州城，城门边上张贴着一张大布告，快去瞧瞧吧！（张贴布告）

　　问：孩子，布告里写的是什么呀？谁能更大声地宣布这个好消息。

　　2、广州城的百姓们，听了消息后，你有什么想法？那在场的老年人、青年人、孩子们更是高兴，课文是怎样描写的，赶快到课文中把句子画下来，读一读。

　　合作学习小提示：

　　①四人轮流读感受深刻的句子，一个同学读时，其它三个同学认真听，并评价读得好不好。

　　②四人齐读感受深刻的句子，体会当时人们的心情？

　　③四人选择角色演一演，要有语言、动作、表情。