鄂教版品德与生活：《我们都是好朋友》教案(4)
4.确定一个本组今天重点解开的“小疙瘩”。
小结：刚才同学们都很认真，把自己心中的“小疙瘩”写在了“知心卡”上，现在我们以组为单位讨论，重点解开刚才两位表演同学之间的“小疙瘩”。
【设计意图：】每个孩子的性格不一样，通过让每个孩子填写“知心卡”，营造一个轻松和谐的环境，让孩子们敞开心扉说说自己的烦恼。
活动三 小小“疙瘩”我们解
1.解开“他们的‘小疙瘩’”
（1）小组探究如何解开
（2）全班交流帮助解开
（3）即兴表演：解开“小疙瘩”
2.解开“我们的‘小疙瘩’”
（1）分组讨论解开本组今天重点的“小疙瘩”
（2）真情表演：小小“疙瘩”我们解（造成“小疙瘩”的双方或多方在小组伙伴和老师的帮助下解开“小疙瘩”）
3.说说心里话：帮别人解开了“小疙瘩” 或解开了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解开了，你心里怎么想的？
[板书：有了烦恼不着急，大家一起来帮你]
小结：同学们之间的真诚帮助和真情表达，让老师更加感受到我们这个班集体是一团结友爱、积极向上的大家庭。
【设计意图：】通过学生自主探究，共同解开“小疙瘩”，培养学生乐于探究的精神；通过现场表演，化解同学间的矛盾，让学生体验感受到集体中和谐相处的重要，也初步掌握一些与人交往的基本知识和技能。
活动四 大家同唱快乐歌
1.播放儿歌《我们是好朋友》
2.师生表演唱
3.总结：班集体是我们的家，学校也是我们的家，社区、祖国是我们更大的家，还有爸爸、妈妈拥有一个家，我们有着不同的家，无论走到哪都有我们的家，我们一起分担忧愁，一起共享欢乐，因为我们都是好朋友。
【设计意图：】通过儿童歌曲师生表演唱，使本课的重点更加清晰，两个小话题融为一体，总结全课。
活动拓展
开辟班级“知心角”，将“知心姐姐”信箱放在固定位置，同学们可以继续把烦恼写在纸上投入信箱，教师定期打开，帮助学生解除烦恼，真正把活动延伸到实际学习生活中。
板书设计
解开“小疙瘩”
有了烦恼别着急
大家一起来帮你
教学资料
1. 童谣
团结友爱歌
班集体，小天地
大家相亲相爱在一起。
你帮我来我帮你，
我们大家齐帮他。
谢谢你和对不起，
文明用语不忘记，
团结友爱手牵手，
我们都是好朋友。
2.团结友爱的谚语
（1）人心齐，泰山移
（2）雁怕离群，人怕掉队
（3）头雁先飞，群雁齐追
（4）鱼不能离水，雁不能离群
（5）独脚难行，孤掌难鸣
（6）多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光
（7）星多天空亮，人多智慧广
（8）一根线容易断，万根线能拉船
3.歌曲
我们是好朋友
（彭野新 专辑之 时尚新儿歌系列）假如你烦恼
没人诉说
请你告诉我
我会为你唱支歌
歌能解除你的烦恼
只要你能记住我是你的朋友
我能为你分担忧愁
我是你的朋友
假如你快乐
请别忘记
一定告诉我
我会为你唱支歌
歌能使你更加快乐
我深深地知道你是我的朋友
我们一起同享欢乐
你是我的朋友
我是你朋友
你是我朋友
我们是好朋友
4.“知心卡”（两张）
（一）
我是 。
我帮助过 同学，我心里 。
同学帮助过我，我心里 。
老师帮助过我，我心里 。
（附：如果有相关的照片或图画请贴在卡片背面）
（二）
我心中的“小疙瘩”是 。
我希望 。
