品德与生活：《我比以前做得好》教案

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第一课《我比以前做得好》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，我们做父母的，做教师的开始总是带着欣赏的眼光看孩子，觉得自己的孩子最可爱，最聪明，可是一旦孩子上学了，我们的眼光就会变成比较，挑剔了。孩子快乐也随之少了。孩子都渴望进步，而二年级的孩子大多都不知道进步就是比过去做得好。于是我把课堂延伸到学生的生活中，让他们去叠一叠被子，发现自己比以前做得好，发现自己的进步，从而知道什么是进步，学会通过自己的努力去进步，并且都能体验到进步后的喜悦。这样一来，就不会出现一味枯燥的讲解，而且学生还会学得轻松，学得快乐，增强信心，体验到进步的喜悦。

　　因此，针对本课的学情，我确定本课教学重点是通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。教学难点是在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。

　　在突破重难点时，教师应根据小学二年级学生的动手动脑能力以及他们的认知水平较差的特点，设计他们力所能及的活动，通过身边的活动引导他们了解各方面的成长和进步，并学会选取生活中最常见的小事，感受自己的进步，进一步增强他们对生活的信心。

　　设计思路

　　本着课程的活动性特点，首先通过两次叠被子这件简单的活动弄清楚进步就是比以前做得好，然后通过有进步就奖励的方法激励学生自己学会进步，再通过一系列的活动让学生不仅自己进步，而且接受同学、老师、家长监督，让进步更加激励自己。

　　在教学过程中，我设计了这样的活动：

　　第一课时：

　　（1）叠被子

　　（2）一颗星，一个进步

　　（3）击鼓传花话进步

　　第二课时：

　　（1） 同学为我找优点

　　（2） 制作进步记录本

　　（3）分享进步的快乐

　　教学目标

　　情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好

　　行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。

　　知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。

　　过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导

　　教学重点

　　通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以前做得更好。