明德门小学：张晶

　　教学内容：

　　北师大版语文教材第10册第7单元《普罗米修斯的故事》

　　教学要求：

　　1、深入理解课文内容，弄清楚普罗米修斯的英雄行为的主要表现，并能有感情的朗读课文。

　　2、通过学习课文，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。

　　3、联系实际，说一说自己身边的英雄，从而产生对英雄行为由衷的钦佩和赞美。

　　教学重点：

　　感悟课文，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情，并能理解课文内容，知道普罗米修斯的英雄行为主要表现在“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚，毫不屈服”三个方面。

　　教学难点：

　　能通过课文中具体事件的描述，总结出人物的可贵精神；能结合实践谈出自己对英雄行为的看法，谈出自己的观点。

　　教学过程

　　一、导入：

　　1、谁愿意说一说“火”在我们的生活中有那些作用，我们可以用“火”来做些什么？

　　2、谁知道在西方的神话故事中，“火”怎么来的？

　　今天我们就来学习西方神话故事中的一位英雄的故事-----《普罗米修斯的故事》

　　二、新授课：

　　1、学习课文，感受普罗米修斯的英雄形象

　　a、自由朗读课文，把生字新词度准确，把句子读通顺，并试着用自己的话说一说故事的经过。

　　b、指名说一说故事的经过。

　　c、分小组朗读课文，边读边思考，用一个或者几个词语来形容一下你心目中普罗米修斯的形象。

　　d、说一说自己想到的词语，并说一说课文中的哪一段描写使你对产生了这样的印象。（可以鼓励学生大胆充分地说一说自己的体会，在结合课文说的时候，学生就能紧扣文本充分理解人物的形象。）

　　e、小结普罗米修斯的英雄行为主要表现在三个方面。

　　2、找出具体描写普罗米修斯受难时的情景的段落，指导朗读。

　　a、自读18自然段，说一说普罗米修斯受难的情景给你留下了什么印象？

　　b、自己练习有感情的朗读课文，体会普罗米修斯的痛苦。

　　c、指名有感情的朗读18自然段（其他同学从朗读的语速，语调，重读，表情等方面评议）

　　d、集体练习有感情地朗读18自然段

　　3、普罗米修斯是我们人类的英雄，结合实际谈一谈，现实生活中你觉得那些行为是英雄的行为。

　　a、同桌互相说一说自己的看法。

　　b、指名说一说。

　　c、小结同学们对英雄的行为所持的观点。

　　三、结课

　　今天我们学习了英雄普罗米修斯的故事，而且还了解了很多现实生活中给我们留下深刻印象的英雄行为，希望同学们能以这些英雄的品质鞭策和鼓励自己，希望我们的生活中，我们的身边有更多的英雄出现。

　　课后反思：

　　《普罗米修斯的故事》是一片故事性较强的文章，文章主要是要学生通过学习普罗米修斯的故事，感受普罗米修斯的英雄行为，在教学过程中，设计让学生用词语说一说普罗米修斯的形象这一环节，既能发挥学生的个性，又紧扣文本的内容，学生在感知课文后，说出对人物的整体印象，然后再回到课文中，找出相应的段落，这样反复的过程使学生充分的理解了课文内容；在指导学生有感情的朗读第18自然段的过程中，先让学生自读体会谈感受，再让学生自己自由练习读课文把自己的体会读出来，找不同的学生说一说自己有感情朗的课文的体会和方法，大家试着用不同的方法再读课文，找出更好的表达感情的方法，这样可以使有感情朗的课文的教学达到很好的效果。