李秀润

　　教材分析：

　　《普罗米修斯的故事》是北师大版小学语文五年级下册第八单元的一篇讲读课文。这是一个关于火的神话故事，古希腊神话英雄普罗米修斯为了解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯到太阳神那儿取来火种，带到人间，给人们带来了温暖和幸福；而他却因此而遭到宙斯最严厉的惩罚——被拴在高加索的山上饱受折磨。通过本课学习，感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的精神，体会作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解普罗米修斯是光明和希望的象征，懂得为人民服务和为人类牺牲精神的伟大。

　　学情分析:

　　神话是学生喜欢的一种文体，但他们所知道的大都是我国古代著名的神话故事，对希腊神话却知之甚少，文章篇幅长，外国人名难记等可能会给学习带来一定的难度；五年级的学生有较强的独立识字能力并已经具备一定的阅读能力，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；阅读这种故事性强的文章，能了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在阅读中能体会作者的情感，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

　　教学目标：

　　1、独立识字学词，认字10个，写字11个，运用学过的方法理解“饥寒交迫、抛弃、野蛮、抵御、侵袭、震怒、惩罚、撕裂、乞求、仁慈、懊悔、折磨“等词语在课文中的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第18自然段。学习小“金钥匙”，了解普罗米修斯的英雄壮举，感受他不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大精神，体会作者的赞美和钦佩之情。

　　3、继续练习根据文章及自己的习惯做不同的自读笔记，在阅读中对文章进行多角度的深入的思考。

　　教学重、难点：

　　1、抓住“英雄”两个字，进行感悟和探究，品读重点词句，展开想象，理解课文内容。

　　2、体会普罗米修斯富有同情心、甘愿为人类受苦的伟大英雄形象。

　　教具准备：多媒体课件

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前活动：欣赏流光溢彩的夜景图

　　谈话：这么美丽的夜景是什么带来的？（电）同学们，我们生活在电气化时代，所以我们能欣赏到霓虹闪烁、流光溢彩的美丽夜景。电不仅给人类带来了光明，而且已经渗入到生活的方方面面，看电视、上网，煮饭、炒菜、烧水……可以说，我们的生活已经离不开电了。那么，如果停电了怎么办呢？（用火）

　　一、谈话导入

　　1、交流

　　A：用多媒体出示火的图片。

　　B：谁来说说火的用处。（生自由发言）

　　2、揭题

　　是的，在电没被发明出来之前，人们的生活、生产都离不开火，火是光明的使者，火是文明的象征。今天，老师要和你们一起来学习一篇与火有关的神话故事，题目叫做——普罗米修斯的故事。（板书课题、齐读课题）