授课

　　年级

　　五年级

　　学 科

　　语文

　　课 题

　　阅读大地的徐霞客

　　任课教师

　　魏晓青

　　课型

　　问题解决课

　　课时

　　2

　　授课时间

　　教材分析

　　《 阅读大地的徐霞客》北师大版是五年级第十单元“我们去旅行”中的一篇精读课文，课文主要记叙了明末奇人徐霞客游历一生，不避艰险考察祖国山川地貌，写成《徐霞客游记》的故事，歌颂了他锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞杨了他为祖国旅行考察事业奉献一生的伟大功绩。

　　学生分析

　　五年级学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，因此在教学设计上，我以自主读书为主。文中所写的年代与学生生活相去甚远，学生理解有一定的难度，课前让学生自主搜集有关徐霞客历险的小故事，而且学生都有游览名山大川、名胜古迹的经历和体验，对旅行充满热情和好奇。教学中让学生走进文本，通过认真阅读，体会徐霞客所经历的艰难。使学生能够从认识上和感情上走进徐霞客的生活，感受徐霞客的可贵精神和高尚品质。

　　设计理念

　　紧密联系学生的生活实际，将文本和实际有机的结合起来，紧紧抓住文眼， “阅读大地”这位奇人“奇”在哪里？书 “奇”在哪里？激发学生的学习兴趣，使学生主动与文本对话，主动探寻隐藏在文字背后的情感。激发学生积极思考，主动求知的欲望。使学生在主动交流、讨论、感悟中理解记忆，积累知识，使情感受到熏陶。在自主探索中享受学习的快乐。

　　教学目标

　　知识

　　与

　　技能

　　1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

　　2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群” “先驱” 等词语的意思。 3、通过反复阅读，领悟课题中的“ 阅读大地”的含义。

　　过程

　　与

　　方法

　　1、培养学生的探究意识，锻炼学生搜集资料、整理资料和借助资料理解课文的能力。

　　2、提高学生的朗读能力。

　　情感态度

　　与

　　价值观

　　在阅读理解中体会徐霞客淡泊名利、锲而不舍、求真求实的伟大精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。在潜移默化中使学生形成锲而不舍、求真求实的精神。

　　重点

　　难点

　　重点

　　1、抓住徐霞客所经历的种种磨难，通过与“同时代的人”“前人”以及“后人”的比较，感受徐霞客人的却是千古奇人。

　　2、在语境中理解词语的方法正确理解“锲而不舍、卓尔不群、燃松拾穗，走笔为记”等词语的意思。

　　难点

　　层层深入体会淡泊名利、锲而不舍、求真求实的伟大精神。

　　教学

　　方法

　　引导法、情境教学法 小组合作法 练习法

　　关键

　　问题

　　抓住“阅读大地”这一文眼，层层质疑，紧紧围绕“阅读大地是怎么回事”“ 阅读时遇到了哪些险阻？”“靠什么力量坚持阅读大地”这条线索展开教学。

　　教学

　　准备

　　搜集徐霞客历险的小故事 一案三单

　　教 学 过 程 设 计

　　教学

　　环节

　　时间

　　教 学 内 容

　　老 师 行 为

　　期望的学生行为

　　复习引入新课

　　5分

　　1、板书课题：阅读大地的徐霞客 质疑：阅读一般阅读是书籍、报刊。而徐霞客阅读的却是大地。大地怎么阅读？为什么要阅读?

　　2、带着疑问学生阅读课文。

　　1、组织学生认真读课题，激发学生的求知欲。

　　2、对小组展开的情况进行评价。

　　从“阅读”一词入手，调动学生的好奇心，围绕课题质疑。

　　让学生说说自己的见解。

　　合作交流解决问题

　　15分

　　1、“阅读大地”怎么理解 ？ 2 、徐霞客在阅读大地时遇到了那些艰险？ 他是靠什么克服的？结果怎样？

　　3、课文以什么为线索写的？

　　4、你认为徐霞客是一个怎样的人？“奇人”“奇书”怎样理解？

　　5、从徐霞客身上你读懂了什么?

　　1、教师组织学生讨论交流。

　　2、对学生的讨论情况进行适时点拨。

　　1、各组学生激烈讨论。

　　2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 3、展示学生讲解清楚。

　　4、其它学生大胆补充。

　　小结归纳提升意义

　　5分

　　大地就像一本书，我们生活的整个世界就像一部百科全书。希望同学们能走进生活，把自己的所见所耳闻及时写下来。希望同学们像徐霞客一样从小立下雄心壮志，勇于实践，让锲而不舍的科学研究精神不断延续！

　　1、概括总结，再次回到课题，理解课题中的阅读，能不能从课文中找出关键词理解（考察、走遍、游历、研究、横跨、实际勘探等）2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客用双脚、心血，甚至生命阅读着大地这部辽阔的无字之书，写出了《徐霞客游记》这部千古奇书。

　　能掌握本课的知识。

　　训练

　　拓展

　　15分

　　完成训练单上习题。

　　巡回指导，针对共性问题，集中规范指导。

　　1、独立完成训练单。

　　2、完成后组内交流评价。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　阅读大地的徐霞客

　　雄心壮志 锲而不舍

　　奇人 千辛万苦 不避艰险

　　千古奇书 求真求实

　　教

　　学

　　反

　　思

　　这节课我把教学的重点放在了导读生成单上，解决了学生课前学生要读15遍地问题，而且通过反复回答导读单地几个问题，学生弄清了课文内容，理解了课文的主题，有利于学生解决生成单几个问题，从而逐步培养学生自主探究的习惯和兴趣。在潜移默化中教育学生要形成求真求实地精神。