吉林市第一实验小学 闫柏林

　　第二课时

　　教材分析：

　　《会飞的蒲公英》是长春版小学语文五年级下册第七单元“希望”一组中的第一篇课文。这一板块共有三篇课文：《会飞的蒲公英》、《自信第一课》和《儿童和平条约》。三篇课文从不同的角度，通过具体的事例让我们认识到只要我们对生活充满希望，只要我们在生活中不断追求、不懈努力，就能很好地解决遇到的问题，在实现自己希望的过程中，不但是自己对生活永远充满希望，而且去影响自己身边的人建立自信，努力去实现自己的愿望。

　　《会飞的蒲公英》一课共有14个自然段。文章写了“我”在母亲的鼓励和引导下，一点一点地飞行着，一步一步地实现自己的（也是妈妈的）希望，终于飞出大山。无论是童年，还是上小学、中学、大学、乃至上大学以后，在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都离不开蒲公英，一直在对“我”进行着有关蒲公英的教育。本文借助“会飞的蒲公英”来表达妈妈对“我”的殷切期望。本篇文章有多条写作线索，充分体现了散文“形散而神不散”的艺术特色。

　　学情分析：

　　希望”是最能引人向上的一种动力，它给人以憧憬，给人以力量。纵观长春版小学语文教材，“希望”的主题从没间断过，从一年级上册第八板块“小小的希望”到四年级上册“童年的愿望”板块，再到四年下册“美好的向往”板块。无不渗透着编者们育希望的种子于孩子心田，酝明日的腾飞于今日之功的苦心。所以，在五年级下册就又以“希望”为主题，呈现了三篇文质兼美的文章：《会飞的蒲公英》、《自信第一课》、《儿童和平条约》，从不同的角度，通过具体的事例让我们认识到只要我们对生活充满希望，只要我们在生活中不断追求，不懈地努力，就能很好地解决遇到的问题，在实现自己希望的过程中，不但使自己对生活永远充满希望，而且去影响自己身边的人建立自信，努力去实现自己的愿望。

　　教学目标：

　　1、有感情朗读课文，积累课文中优美的语句。

　　2、结合重点语句，体会“会飞的蒲公英”中寄托的妈妈对于女儿的期待以及女儿对于梦想的追求。

　　3、感受散文形散而神不散的艺术特色。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、齐读课题：同学们这节课我们继续来学习《会飞的蒲公英》，请大家齐读课题。

　　1、课题中的核心词是谁？它的特点是什么？

　　2、我们在读课题的时候，要注意突出一下这两个词。

　　3、齐读。

　　二、复习导入：

　　1、上节课我们积累了关于蒲公英的优美语句，还记得吗？我们一起来背一背。

　　2、、从同学们背诵的语句中我们不禁回忆起文中妈妈对于蒲公英的评价——（课件：这是蒲公英，他从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界闯荡。）一起读。