教学目的：

　　1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫”。

　　2.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。

　　教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。

　　教学准备：生字卡片、图片等。

　　第 一 课 时

　　一、揭示课题（5分钟）

　　1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗？

　　2.板书课题：九色鹿

　　3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗？

　　二、初读课文，学习生字。（15分钟）

　　1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。

　　2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。

　　3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。

　　4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。

　　5.教师抽读生字卡片，相机正音。

　　6．把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事？

　　7．学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。

　　三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。

　　1．借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。

　　2．同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的？

　　3．你喜欢九色鹿吗？把你的感情读出来。

　　4．练习用“好像”说话。

　　月亮弯弯好像（ ）。（ ）好像（ ）。

　　四、学习生字“虹、命、冲”。

　　1．四人小组讨论记字方法。

　　2．全班交流反馈。

　　3．教师范写“命”。

　　4．学生描红。

　　第二课时

　　一、游戏，打扮九色鹿。

　　准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。

　　1．同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗？

　　2．认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。

　　3．请同学们上来打扮九色鹿。（把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。）

　　二、学习课文2-5自然段。

　　1．自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么？

　　2．学生自由读书。

　　3．学生反馈。

　　4．教师指导学生读好九色鹿和猎人的对话。

　　5．四人小组的同学演一演。

　　6．推荐演的好的小组，全班表演。

　　三、理解词语，激发想象。

　　1．指名读课文最后一段。

　　2．质疑，学生可能回提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文来理解。

　　3．体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。

　　4．想想：国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。

　　四、续编故事，拓展想象。

　　五、学习生字。

　　1．四人小组讨论记字方法。

　　2．全班交流反馈。

　　3．教师指导书写。

　　4．学生描红。

　　板书设计：

　　20、九色鹿

　　九色鹿救猎人——猎人带人抓九色鹿