教材分析：

　　本文记叙了抗日时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，最后把敌人引向狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确认读本课9个生字，会写田字格里的12 个生字，能借助工具书联系上下文和自己的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义，并能辨别他们的感情色彩，体会其表达效果。

　　2、有感情朗读课文，理解课文内容，了解狼牙上五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

　　3、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。

　　过程与方法：

　　以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，以读促情，以情带读，分享学习快乐。通过有感情的朗读，使学生的情感由此而产生一次精神升华，爱国主义思想由此而深深地扎根在全体学生思想中。

　　情感、态度与价值观：

　　提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

　　重难点分析：

　　1、读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

　　2、揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表达的能力。

　　课前准备：

　　1、课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。

　　2、多媒体课件

　　教学过程

　　第一课时：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　（一）启发谈话，战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，（出示课件）学生说出课件中的英雄事迹：如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……

　　（二）揭示课题：一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

　　板书：狼牙山五壮士

　　（三）由课题“士”展开，“士”在古代是对男子的一种美称，能得到“士”这个称呼的人，是受人尊敬的。

　　1、学生用“士”组词，教师板书有价值的词语。

　　2、这些词语的意思有什么区别吗？

　　预设：

　　“战士”就是指部队里的士兵，他们都参加作战的。

　　“勇士”就是指非常勇敢的人。

　　“烈士”就是指在跟敌人作战中英勇牺牲的战士。

　　“壮士”就是指很壮烈很勇敢的战士。