教材分析：

　　本链接就是作者以一个参观者的视角，将自己在冉庄看到的印象进行了介绍，同时也让学生打开了一扇感受中华民族伟大气节与精神的窗口。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、以感受为训练线索，引领学生总结学习的积累，通过交流发表自己的对战争和和平的看法。

　　2、了解抗日战争时期我军民为抵抗日军入侵做的大量的工作。

　　过程与方法：

　　本次阅读链接以“感受”为训练训练主线，体会中国人民的英勇不屈和无穷无尽的智慧。结合单元学习的积累，引发学生对战争与和平、历史与未来的思考。

　　情感态度与价值观：

　　1、痛斥日军惨无人道的略杀我中国人的暴行。

　　2、地道战是中国人民智慧的结晶，加强民族自豪感的教育。

　　3、学习英雄的精神。

　　重难点分析：

　　1、学生课前收集资料，教师指导。同时利用大量的音像资源使学生理解更加容易说地道战为什么是个奇迹。《冉庄印象》实际上给我们留下印象的不仅仅是冉庄，那暴行与反抗，那战斗的创举与浩然的正气，都以石刻的形式留在每一个中国人的心中。

　　2、张森林两首诗所要表达的思想。

　　课前准备：

　　1. 有关集中地道战的视频资料。

　　2、教学课件

　　教学过程

　　一、结合资料，谈话导入。

　　1、（出示课件）看课件回味我们这一个单元学习的主题---爱国情怀。

　　2、引导学生知道国强民强，才不会有那一段段屈辱的历史，正是因为有了这些捍卫祖国尊严的卫士，我们的祖国才会有今天的繁荣。

　　二、会说话的数字

　　（一）（出示课件）介绍当时背景日寇疯狂地对冀中平原实行“烧光、杀光、抢光”的三光政策，我冀中人民遭受了巨大的苦难。真是“抬头见岗楼，迈步登公路，无村不带孝，处处起狼烟。

　　（二）（出示课件）出示日军在河北省制造的千人以上的惨案统计。

　　1、出示的数据，通过这组数据你了解到了什么？

　　每一次惨案的相隔地点之近、时间之短、遇难人数之众，都会让每一个读它的人心中沉沉的。

　　2、学生默读，想象，交流谈感受。

　　出示《勇者的面对》中：（出示课件）他穿越时空来提醒每一个中国人那被侵略的耻辱。那是我们心中难以解开的结……

　　学生谈自己看后的感受。（数字并不都是枯燥、苍白、无力的，它充满着血腥与惨烈，记录着日寇的罪行，燃烧着中华民族的仇恨。）

　　3、怎样正视过去的耻辱。

　　通过这个单元的学习，和你课下搜集的资料，谁来说说日寇在中国犯下的种种罪行？

　　其实直面那段屈辱的历史，以史为鉴，也需要勇气。哪里有压迫，哪里就有反抗，这因为如此，在冀中平原上，我们不屈的人民和侵略者做着顽强的斗争。（出示课件）

　　三、会反抗的土地。