教科版四年级语文下册第六单元试卷(2)

　　八、选择恰当的关联词语填空。

　　只要……就…… 尽管……还是……

　　既……又…… 不但……而且……

　　１．爸爸（ ）会开车，（ ）会修车。

　　２．中国结，（ ）中国人喜欢，（ ）外国人也很喜欢。

　　３．（ ）这本书很薄，但捧着它（ ）像捧着一件珍宝似的。

　　４．（ ）一翻开这本书，当年买书的情景（ ）清晰地浮现在眼前。

　　九、按要求写。

　　１．照样子，把下面的句子写具体。

　　例：校园里有树。

　　（美丽的）校园里有（许多高大的）树。

　　（１）天空中有月亮。

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　　(２）小鸟在鸣叫。

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　　２．修改病句。

　　（１）北京是一座中外闻名、历史悠久的古城。

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　　（２）妈妈买了一篮子水果和柑橘、苹果。

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　　（３）他喜欢吃花生和牛奶。

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　　十、将下列诗句补充完整。

　　１．路人借问（ ）（ ）（ ），

　　怕得（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　２．南朝四百八十寺，

　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　十一、阅读短文，回答问题。

　　（一）风

　　一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。它们都是风，它们的脾气完全不相同。

　　春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来欢乐。

　　夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊。可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

　　初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

　　隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的风啊，人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大要叫你为人类造福，你愿意吗

　　1、给多音字组词。

　　闷mēn( ) 号hào( )

　　mèn( ) háo( )

　　2、在正确的答案后面打“√”。（2）

　　A 这篇课文是按先总述后分述的方法写的。（ ）

　　B 这篇文章是按先概括后具体的方法写的。（ ）

　　C 这篇文章是按时间顺序写的。 （ ）

　　（二）音乐喷泉

　　蒲华清

　　爸爸带我去观赏音乐喷泉。

　　灯光暗下来，乐曲响了起来，我“看见”音乐了！

　　音乐，以前我只听过它美妙的声音，今天，我看见它的模（mú mó）样了。它变成了许多会奏（zòu còu）乐的小水珠。它们像一群翩翩起舞的小仙女，忽而飞起，忽而落下；忽而聚在一起，忽而向四处散开；忽而化作春风，忽而又变成波浪……

　　我感觉自己像乘关一朵奇异的云，也跟着飞起来，舞起来……

　　回家的路上，爸爸告诉我，音乐喷泉装有一个特别的控制器。控制器根据乐曲声音的高低强弱，发出不同的信号，让喷泉根据乐曲声音的高低强弱，发出不同信号，让喷泉喷出或高或低，或多或少的水珠。这样，我们就能边看喷泉边听美妙的音乐了。

　　１．用“/”将文中（ ）里不正确的诗意划去。

　　２．用“——”画出文中的排比句。

　　３．摘录文中解释音乐喷泉形成

　　４．“音乐，以前我只听过它美妙的声音，今天，我看见它的模样了。”你怎样解释“看见”了音乐？

　　十二、习作。

　　从下面两个题中任选一题，写一篇内容具体、感情真实的习作。

　　1. 题目：我感觉到了______的爱。

　　提示：身边最爱你的人是谁？从哪些事例中你感受到 这份趋势的爱？从中选择一件最感人的写下来。注意：一要把题目补充完事；二要写事情的过程；三要突出对人物言行、心理的描写。

　　2. 我的心愿

　　要求：每个人都有自己的心愿。你的心愿是什么？写一篇畅想文，字数不少于400。