教学目的要求:

　　1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文.

　　2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理.

　　3.能正确,流利,有感情地朗读课文,能用自己的话把这个故事讲给别人听.

　　教学重点难点:

　　本课教学的重点是弄明白咕咚到底是什么东西,以及兔子听到咕咚声拔腿就跑,许多动物也跟着瞎

　　跑的原因,最后野牛怎样给大家解除了误会.

　　难点是理解故事所揭示的道理:做什么事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问为什么,弄清事实真相.

　　教具准备:

　　课文插图,配乐录音,卡片,小黑板.

　　教学思路:

　　先借助汉语拼音读课文,初步感知课文内容;接着指导学生带着问题逐段阅读课文,进一步理解课文内容

　　,了解故事所揭示的道理;最后用以扶带放的方法指导学生学习自读课文《小牛站起来了》.

　　教学时间:

　　三课时.

　　教学过程:

　　第一课时

　　一,启发谈话,揭示课题.

　　1.上新课前,老师想出个问题考考大家:一个木桶中,装了满满的一桶水,假如你们把一块石子扔进水中,

　　这时会发出什么声音呢 (咚,咕咚.)(板书:咕咚)就是这声音,曾经吓跑过好几种动物呢!你们想知道这

　　是怎么回事吗 (想)好,老师今天就和大家一起来学习一篇新课文,这篇课文的题目就叫《咕咚》.

　　2.这是一篇阅读课文.这篇课文到底讲了什么事呢 下面请听录音.

　　二,听全篇课文的朗读录音,初步感知课文内容.

　　要求:仔细听,认真想,故事中的咕咚是什么 故事中讲了哪几种动物 (咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里

　　发出的声音.故事中讲了小兔,小鹿,小猴,狐狸,山羊,大象和野牛这些动物)

　　三,借助汉语拼音,再读课文,初步了解课文内容.

　　1.标好自然段的序号.

　　2.画出你不理解的字,词.

　　3.指名朗读课文,进行朗读指导.

　　4.出示小黑板,思考回答问题.

　　全文共有____个自然段,____幅图,讲了____听到咕咚的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来

　　____,____,____,____,____也跟着跑,只有____没有跟着跑.帮助大伙儿弄清了真相的事.

　　四,指导看图,说清图意.

　　出示课文中的一,二,三,四幅挂图,要求学生按照谁,在干什么,为什么这样的顺序,说说每幅图的意思

　　.

　　图意参考:

　　1.兔子听到木瓜熟后掉进湖里的咕咚声,吓了一跳,拔腿就跑.

　　2.听到兔子的叫喊,小猴,小鹿,狐狸,山羊也跟着跑.

　　3.大象也跟着跑.野牛拦住了大伙儿,问咕咚在哪里,谁看见了

　　4.兔子领着大家来到湖边,弄清了咕咚是什么,大家都笑了.

　　五,小结过渡.

　　刚才,老师和大家听了录音,读了课文,看了插图,同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了