教学设计：

　　一．教学目标

　　1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 能感受南美洲人对骑牛比赛的热爱，重点理解骑手的技艺高超。

　　二．教学重难点

　　1. 正确认读本课一、二类生字，掌握两个多音字：“尽”、“只”。

　　2. 理解“技艺高超”的含义，能通过公牛和其他骑手的表现来对比学习。

　　三．教学手段

　　1. 多媒体课件

　　2. 字卡

　　3. 小黑板

　　四．教学时间：一课时

　　五．教学过程

　　(一) ．导入

　　1.导入语：今天，我们一起去看一场精彩的比赛，它的名字叫骑牛比赛。

　　2．出示课题

　　3.生齐读课题

　　4.师配合课件简介南美洲

　　①出示世界地图

　　②师：这是一张世界地图，这是咱们的祖国中华人民共和国，它在哪个洲呢？（亚洲）。南美洲啊就在南半球的西边。下面就让我们一起来欣赏一下南美洲的风土人情。

　　③ 出示南美洲相关图片

　　4. 师配合课件介绍骑牛比赛：在南美洲骑牛比赛是一项非常受人喜爱的运动项目。骑牛比赛也被称为瞬间运动，只要能在牛背上坚持8秒钟就算胜利。看，这些从未被驯服的野牛，它们不仅要把骑手从牛背上掀下来，而且还想要用角穿透骑牛士的肋骨，然后再用它强大的蹄子把摔在地上的骑手狠狠地踩上几脚。这项运动不仅需要骑手高超的技巧，还要有超人的勇气和顽强的意志。

　　过渡：下面，就让我们来欣赏这场骑牛比赛。请小朋友们打开语文书，自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　　（二）．初读正音

　　1.生自读课文

　　过渡：首先，我们来学习一、二类生字词。

　　3. 一类字正音

　　①出示一类生字词

　　②四人小组学习：轮流读，并且讨论难读字音

　　③四人小组学习反馈：指名3号说说哪些音难读，指名1、2、4号分行领读

　　4. 二类字正音

　　①出示二类生字词

　　②指名生分行读，师指导

　　③开火车领读

　　④ 多音字教学“尽”、“只”

　　5. 去拼音认读：去拼音，生齐读

　　过渡：课文中还有些长句子，你能把它们读好吗？

　　6. 长句子指导朗读

　　①出示长句子

　　②指名读

　　③师指导，并出示停顿

　　④再指名读

　　⑤ 生齐读

　　过渡：读完课文，我们知道了南美洲人特别爱看骑牛比赛。

　　（三）．精读第一小节

　　1.出示

　　2.指导理解“特别”：特别是什么意思？你能换一个词语吗？（十分、非常）

　　3.指名读

　　4.生齐读

　　(四) ．精读第二小节

　　1.整体感知

　　①出示第二小节

　　②要求生用序号标出共有几句话

　　③导入：在这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？