教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字，绿色通道内的6个生字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字词是本课教学的重点。

　　2、 理解风伯伯对小松树说的话是本课教学的难点。

　　教具准备：

　　１、自制ＣＡＩ多媒体课件。

　　２、“大松树、小松树”“风爷爷”头饰，鲜活松树枝条。

　　３、配乐带。

　　４、生字词卡。

　　课时安排：两课时

　　教学设计：第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，能正确、美观地在田字格中书写。

　　3、初步了解课文的主要内容。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡、田字格小黑板、鲜活松树枝等。

　　教学重点： 读通课文，正确美观地书写生字。

　　教学过程：第一环节：创设情境，激发兴趣，

　　导入课题。

　　1、小朋友们，请大家唱支歌行吗？就唱《小松树》吧？（学生唱《小松树》）

　　过渡语：大家都知道松树，认识它们吗？请看老师采来的松树枝叶。这是四季常绿的雪松枝叶，仔细看看，用一个比喻句说说它的叶子是什么形状的？

　　【引导学生说比喻句，以培养他们对事物的辨析、想象、以及口头表达的能力。】

　　2、投影展示松树枝叶。 学生看、说……【建立文字与实物的联系】

　　3、通过预习，你知道了松树的哪些知识？（指名学生简单说说）

　　4、课件展示：松树图片。【师强调：多美的松树啊！我们一定要保护它呀。保护绿化就是保护我们自己。（相机进行爱护绿色、保护绿化的教育。）】

　　过渡语：松树的种类可多了，有四季常绿的，也有落叶的。有关它们的知识请回家后继续探究。可它们有一个共同的性格就是大雪压顶不弯腰，太阳再晒也不低头！老师在工作中，你们在学习上都应该有这样的品格。今天，我们学习一则名叫《小松树和大松树》的有趣的寓言故事。

　　5、板书课题： sōnɡ

　　8、小松树和大松树

　　① 读准“松”的平舌音。

　　② 齐读课题。

　　③ 读了课题后你想到些什么？又想知道些什么呢？

　　【教师简要板书出学生提出的问题，目的是培养学生自己发问，并自己从读中找答案，悟道理的能力。同时激发他们阅读的兴趣。】

　　过渡语：请大家带着提出了这些问题认真读读课文，先自由轻声读课文，要注意读准字音，生字多读几遍，再边读边想，从课文中找找自己想要知道的答案。

　　第二环节：初读课文

　　1、 学生按要求自由轻声读课文。要求：画出生字词、读准字音，读通句子。