苏教版一年级下册:《小松树和大松树》教案(13)
教学目标
1、 学习“松、多、呢、回、答”五个生字,重点指导“松”的书写,认识一个新部首“口”(大口框)
2、 学习课文的第一、二自然段,并通过从小松树对大松树所说的话中,理解小松树的骄傲。
3、 利用第一、二自然段中的词语、句子,做相应的训练,使学生理解、会用。
教具准备
多媒体课件、画有田字格的小黑板、学生准备字帖
教学过程
一、导入
展示松树图片,学生观察并认识松树。示词“松树(带拼音)”,指名拼读、用“松树”说句子,相机进入新课的学习。
二、初读课文
1、 展示课题
师指导读出“小”和“大”的感觉,齐读课题。
2、 展示课前预习要求,检查预习情况。
3、认读课文中的词语(课件展示)
①带拼音展示,学生拼读。
师提示轻声、词语“很远很远”的读法;指导学生照样子,说词语:很远很远 很()很()
②去掉拼音认读。
4、把词语放进课文,初读感知。
①听课文朗读录音
②生齐读课文
师:读了课文,大家知道这是发生在谁和谁之间的故事呢?(生:大松树和小松树之间的故事)
过渡:大松树和小松树长在什么地方呢?(进入第一自然段的学习)
三、学习课文第一、二自然段,随文识字
1、 课件展示第一自然段
①指名读,读明白了什么?
②齐读第一自然段。
过渡:小松树和大松树之间会发生什么事呢?
2、 学习第二自然段
①自读课文第二自然段,找出小松树说的话,用横线画出来,并注意句子所用的标点符号。
②师检查,指名读。
③展示小松树说的话
问:小松树说的话有几句?各是什么句子?
④师指导读出句子的语气。(谁来学习小松树也对大松树说一说这些话?)
问:从小松树的话中,你觉得小松树是怎样的一棵小松树?(“我长得多高哇”告诉大松树它长得很高,所以“能看到很远很远的地方”,“你呢?”就是“你能不能看到很远很远的地方呢?”)
生:骄傲、觉得自己很了不起、在炫耀自己……
师:小松树向大松树炫耀自己,大松树是怎么说的?
生:大松树没有回答
⑤师引导学生理解“大松树没有回答”,是“大松树没有说话或没有吭声……”
⑥用“回答”练习说句子
⑦拓展练习:大松树不说话,它会想什么?
展示:大松树想____________________________
过渡:骄傲的小松树后来怎么样呢?下节课我们再继续学习。现在先让我们请出生字宝宝,和它们交个朋友吧。
四、学习生字
1、示生字“松、多、呢、回、答”
2、分析字形、结构
左右结构:松、呢
上下结构:多、答
全包围结构:回 ( 口“大口框”)
3、 指导书写
①师重点讲解、范写“松”,生描红,在临写一个,师投影评议
②生自主观察其它生字,描红、临写。
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