章节课题

　　课文： 《蚂蚁和蝈蝈》

　　课时

　　2课时

　　三

　　维

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识技能

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　过程

　　方法

　　初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

　　情感

　　态度

　　懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。

　　教学重点

　　识字写字

　　教学难点

　　朗读课文感悟课文内容。

　　板书设计

　　蚂蚁 和 蝈蝈

　　夏天 勤劳 懒惰

　　满头大汗 自由自在

　　冬天 躺着过冬 又冷又饿

　　课后反思

　　教师活动预设

　　预设学生行为

　　第一课时

　　一、 激趣导入

　　1、小朋友们，今天我给同学们带来了两个新朋友，你们想认识他们吗？说说他们是谁？

　　2、哦，大家都认识他们。（贴图）有一天啊，一群蝈蝈和一群蚂蚁碰到了一起，他们之间到底发生了什么事呢？今天我们要学习的第19课《蚂蚁和蝈蝈》讲的啊就是他们之间的事。（板书）现在就请同学们认真看看这个故事，等会儿，我想请小朋友们来告诉我，你都看明白了什么？（学生看录像）

　　3、谁来说说，你们都看明白了什么？（生自由说）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、说得真好，看来你们刚才都看得非常认真。真棒！课文里的一些生词朋友听到了，也迫不及待地跑来了，他们想考考大家，你们愿意接受他们的挑战吗？

　　2、（出示课件）能读下来还不行，要读准，谁愿意来读一读？

　　3、真棒！刚才我们认识了这么多生词朋友，接受了他们的挑战。现在请同学们打开书113页，我们来大声地、自由地读读课文，看谁读得连贯、流利。

　　4、学生自由读，教师巡视。（教师注意纠正学生读书的姿势）

　　5、同学们都读得非常认真。哪些小朋友愿意把课文读给大家听？（指名分别读几个自然段，读的时候注意及时纠正学生读错的字）

　　三、教学生字

　　1、读生字卡片，巩固生字读音。

　　2、教学“米”字旁。

　　3、自学课后笔顺表，并描写。

　　4、指导学生写字。

　　上节课，我们出读了课文，这节课我们继续学习19课《蚂蚁与蝈蝈》

　　（读课题）

　　文中的字娃娃、词宝宝还记得吗？

　　[课件演示]：

　　粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。

　　1、指名读。

　　2、男女生赛读

　　3、齐读。

　　过渡：真是了不起，生字词读得这么好，相信课文会读得更好。

　　1、说一说：

　　课文的一开始就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？

　　是啊，夏天真热。就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小朋友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！

　　2、读一读：

　　第一自然段：

　　①、学生交流读

　　②、[课件演示]：运粮过程

　　这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？

　　③即兴表演读。你愿意做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着板凳表演读，其余学生在位子上一起表演读。[课件演示：第一自然段动画]

　　5、师范写生字，生描红，仿写。

　　。

　　再读课文

　　练习写字

　　读词语

　　读课文

　　读一读

　　回答问题

　　朗读第三段

　　听读

　　讨论发言

　　完成练习

　　第二课时

　　上节课，我们出读了课文，这节课我们继续学习19课《蚂蚁与蝈蝈》

　　（读课题）

　　文中的字娃娃、词宝宝还记得吗？

　　[课件演示]：

　　粮食、满头大汗、自由自在、过冬、呼呼、洞里、又冷又饿、乘凉、刮风、躺、装、饿。

　　一、复习、检查生字词

　　1、指名读。

　　2、男女生赛读

　　3、齐读。

　　过渡：真是了不起，生字词读得这么好，相信课文会读得更好。

　　二、细读课文

　　1、说一说：

　　课文的一开始就写了夏天，那你说说，夏天是怎么样的呢？

　　是啊，夏天真热。就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢？请小朋友们自己读课文第一自然段，把蚂蚁是怎样搬粮食的读给同桌听，也可用自己的话说给同桌听！

　　2、读一读：

　　第一自然段：

　　①、学生交流读

　　②、[课件演示]：运粮过程

　　这是一群什么样的蚂蚁？你能读出它们勤劳吗？

　　③即兴表演读。你愿意做哪一只蚂蚁？（请数名学生背着包、拉着板凳表演读，其余学生在位子上一起表演读。[课件演示：第一自然段动画]

　　④齐读。是啊，它们干得多卖力呀，真是值得表扬。用赞扬的语气齐读第一自然段。

　　第二自然段：

　　师导：看到小蚂蚁卖力地干活，蝈蝈们都在干什么呀？

　　[课件演示]：

　　①、说一说

　　②、请生读。（找到课文中的部分读一读）

　　③、自由练读。

　　④、男女生赛读，齐读。

　　师：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现多么不同呀！男女生分角色读1，2段读，表演，读的真好！表演的也非常好！我宣布你们都被评为最佳表演奖！

　　板书：懒

　　1、过渡：时间过得真快，一转眼，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ [课件演示]

　　2、看图，这时蚂蚁们有的 有的 个个 ，它们躲在洞里安然过冬了。

　　3、而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的 有的 个个 。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？

　　是呀！它们现在好后悔呀！

　　4、打开书，齐读第三自然段，注意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！

　　1、学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？

　　总结出：对！只有辛勤劳动，才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。

　　2、让我们再一次有感情地读一读课文！

　　3、表演。

　　过渡：小朋友们读的棒极了！有哪些小朋友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小朋友愿意做懒惰的蝈蝈，让人们接受这个教训呢？

　　1、接下来，老师再送给大家一篇三字经：

　　烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。

　　北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。

　　小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。

　　试读、领读、齐读

　　2、二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？

　　3、小朋友们说得真不错，聪明的哪咤送给我们大家一首好听的歌曲，来奖励小朋友们！你们听……

　　[课件展示]歌曲《我有一双勤劳的手》视频《蚂蚁和蝈蝈》。

　　读课题

　　1、指名读。

　　2、男女生赛读

　　3、齐读。

　　说说，夏天是怎么样的呢？

　　用自己的话说给同桌听！

　　学生交流读

　　读一读

　　请生背着包、拉着板凳表演读，其余学生在位子上一起表演读

　　齐读第一自然段。

　　①、说一说

　　②、请生读。

　　③、自由练读。

　　④、男女生赛读，齐读。

　　填空

　　回答问题

　　齐读第三自然段

　　说一说

　　再一次有感情地读一读课文

　　表演

　　试读、领读、齐读

　　说一说

　　朗读第三段

　　听读

　　讨论发言

　　完成练习

　　第三自然段：

　　1、过渡：时间过得真快，一转眼，冬天就到了，你听，西北风呼呼地刮起来，天气多冷呀！ [课件演示]

　　2、看图，这时蚂蚁们有的 有的 个个 ，它们躲在洞里安然过冬了。

　　3、而这时，还是在那棵大树下，蝈蝈们有的 有的 个个 。老师仿佛听见蝈蝈在说什么话呢！它们会说什么呢？

　　是呀！它们现在好后悔呀！

　　4、打开书，齐读第三自然段，注意读出蚂蚁和蝈蝈的不同语气！

　　1、学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？

　　总结出：对！只有辛勤劳动，才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。

　　2、让我们再一次有感情地读一读课文！

　　3、表演。

　　过渡：小朋友们读的棒极了！有哪些小朋友想来作勤劳的小蚂蚁？还有那些小朋友愿意做懒惰的蝈蝈，让人们接受这个教训呢上节课，