[教学目标]

　　1. 学习课文里的生字，理解生字组成的新词。写好“华、与、齐”三字。

　　2. 正确流畅地朗读课文，对四句诗熟读成诵。

　　3. 培养学生的想象力，想象华山的高险峻美。

　　4. 激发学生学习古诗的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容；有感情地朗读课文；理解课文内容。

　　教具准备：

　　课件、贴图

　　课前谈话：

　　1、聊一聊孩子已知的“山”

　　（师板演“山”）小朋友，你们喜欢山吗？我们的祖国山河壮丽，有许多的名山大川。你们都知道那些山呢？

　　2、引入登山竞赛

　　这结课就让我们一起来登山，分成四个小组，哪一组听讲专心，发言积极我们就登上一级，到下课时，我们比比看哪一组的小朋友先登上山顶，

　　一、 揭示课题，初步感知华山

　　1、小朋友，你知道我们今天要登的这座山叫什么名字吗？

　　（1）（出示“华山”词语）“华”是个生字，谁能读准这个字？指名读。领读。（“华”是个多音字，在这儿读第四声。）齐读。

　　（2）你有好方法记住“华”字吗？指名说。（“花”去掉草字头，在下面加上“十”,就成了华。）

　　（3）伸出你的右手，跟着老师，一起来写写山的名字。（师边写边说笔顺）

　　2、小朋友们听说过华山吗？

　　（呈现图片）师补充：华山在我国陕西省，是五大名山之一，也是其中最高的一座山。

　　3、从古到今华山就吸引了无数游览者，也留下了无数名人的足迹和故事。这节课我们要学习的课文讲的就是一个小孩子和先生一起登华山、咏华山的故事。板书“咏”，谁来把课题完整地读一遍？指名读、齐读。

　　“咏华山”是什么意思呢？大家别着急，我们先来读一读课文。

　　二、 学习生字词

　　1、借助拼音读准字音，读通句子。

　　2、学生边读边画，边画边读。教师巡视指导。

　　3、现在我们要出发去华山了，在去华山的路上有不少困难呢！首先我们要闯第一关：字词关。

　　（1）课文中的生字宝宝你都认识了吗？指着书后面的绿线和田字格，同桌的小朋友互相读一读，读正确的表扬他一下，你真棒，读错的，你可以提醒他一下，也可以教教他。

　　（2）把生字放到词语和句子中你还能读吗？指名读，开开火车读

　　（3）去掉拼音，打乱顺序怎么样？

　　4、课文读得怎么样？谁有勇气来读给大家听听。指名读读课文

　　三、 学习第二节，理解诗意，指导朗读

　　1、小朋友，刚才我们读了课文，现在让我们一起再来看看华山（出示华山图。）你觉得华山怎样？文章哪一小节讲了华山的高呢？——第2自然段

　　2、大声读读第2自然段，找找文中哪些句子告诉我们华山真高的呢？用横线画出句子。