西师版数学五上：《图形的旋转（一）》教案
【教学内容】
教科书第29页例1、例2及相关练习。
【教学目标】
1．引导学生理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90掳。
2．通过研究旋转，进一步培养学生的抽象思维能力。
3．让学生感受成功体验，增强学生学好数学的信心。
【教学准备】
教师准备视频展示台、多媒体课件；学生每人准备1个钟面、每小组准备1个装有花瓣的信封。
【教学过程】
一、引入新课
教师：昨天，老师到游乐场去拍了一段录像（播放录像：录像里有旋转的风车和旋转的摩天轮及其他的一些游乐项目），这里面有旋转现象吗？
学生：风车和摩天轮都在旋转。
教师：你能说说它们是怎样旋转的吗？
学生1：风车是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示风车绕着转动的点和转动的方向进行旋转）
学生2：摩天轮是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示摩天轮绕着转动的点和转动的方向进行旋转）
教师：看来同学们以前的知识学得不错，今天我们要继续研究旋转（板书课题）。
二、新课教学
1．认识顺时针方向和逆时针方向
教师：但是刚才同学们说的鈥溗匙判�澯酶既肥У挠镅岳幢泶锝锈�溗呈闭胄�潯Ｖ朗裁唇惺裁粹�溗呈闭胄�澛穑�
如果有学生有这方面的经验可以让他先说，然后老师作补充。如果没有学生知道。教师则可按以下方式引导：
教师：我们可以在钟面上形象地理解。（课件出示一个有指针的钟面）你们还记得钟面上的指针是往哪个方向转的吗？用手比一比。
抽一位同学用手比。
教师：指针像这样（课件演示指针转动）转动的方向就叫鈥溗呈闭敕较蜮�潯Ｃ靼茁穑�
教师：（课件演示指针从A旋转到D）你能说说指针旋转的方向和旋转的度数吗？
引导学生说出:指针顺时针方向旋转了90掳。
教师：你能再说说风车和摩天轮是怎样转的吗？
抽学生说（略）。
教师：不错。和时针旋转方向一致的方向叫鈥溗呈闭敕较蜮�潱荒阒篮褪闭胄姆较蛳喾吹姆较蚪惺裁捶较蚵穑�
教师：叫鈥溎媸闭敕较蜮�潯＃ǹ渭刚肽媸闭胱┠贸鍪趾痛笃聊簧系闹刚胍黄鹱蛔＃ǹ渭菔局刚氪覣旋转到B）你又能说说这次指针旋转的方向和旋转的度数吗？
抽学生说（略）。
2．深入研究旋转
教师：刚才我们认识了鈥溗呈闭敕较蜮�澓外�溎媸闭敕较蜮�潯５蝗鲜墩饬礁龇较蚧共还唬饨诳挝颐腔挂钊氲匮芯俊Ｎ颐且苑绯滴＃ǹ渭鍪拘姆绯担�
教师：这个风车转得太快，我们让它转慢一点好吗？（课件让风车慢慢旋转），4张叶片一起转动太复杂了，我们重点研究1张叶片好吗？（课件只剩下1张叶片）现在我们可以让它旋转了。（课件演示风车叶片旋转）
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