教学目标：

　　1、理解课文内容,使学生懂得爱听好话就会上当受骗。

　　2、初步培养学生抓住主要内容质疑问难和创造思维表演的能力。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　4、学习理解句子的方法。

　　教材重点和难点

　　四—七节是课文的重点,也是理解上的难点,教学时要抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,并通过想象和表演来加深对语言文字内涵的理解。

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）启发谈话,导入新课。

　　1、简笔画出狐狸。学生辨认。

　　2、简笔画出乌鸦。学生辨认。

　　3、谈话：这只狡猾的狐狸和很少有人赞美的乌鸦到一起发生了个什么故事呢？请打开课本,我们一起来学习12课《狐狸和乌鸦》。板书课题。

　　（二）初读课文,整体感知。

　　（1）先看录相,并思考：狐狸做了什么？结果乌鸦怎样？（灯片1）课文讲的是狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉,乌鸦上了狐狸的当。

　　（2）数一数,课文一共有几节,并标出小节号。

　　（三）细读课文（1—3节）观察想象。

　　（1）提问：狐狸为什么要去骗乌鸦嘴里的肉？（灯片2）

　　我们一起学习1—3节就明白了。

　　齐读1—3节。看灯片：乌鸦叼回来一片肉,心里怎样？它高兴什么？

　　提问：从哪一句话知道狐狸非常想吃这片肉？

　　指导朗读。然后提问：第一节告诉了我们什么？

　　教学生字“窝”、“洞”。

　　（2）提问：狐狸是怎样骗乌鸦的？乌鸦是怎样上当的？我们继续学习课文。

　　第二课时

　　（四）辅导学法,理解句意（4—8节）

　　1、学习第4节（学法示范）

　　读一读：并思考：这一节主要讲了什么？

　　划一划：狐狸说的话用“——”划出,乌鸦是怎样做的用“————”划出。

　　想一想：想狐狸说话的样子,（表情、动作、语气）

　　引导思考,狐狸还是不是那副馋相,它难道不想吃肉吗？心里怎么想？

　　演一演：（教师）表情朗读狐狸的话。

　　2、学习第5节。（学法试用）

　　根据学习第4节的方法指导学生学习。

　　3、学习第6、7节。（学法运用）

　　提问：狐狸第二次又没成功,它甘不甘心？

　　第三次又是怎样骗的,根据已经掌握的学法,自己“读一读、划一划、想一想、演一演”。

　　（五）指导想象,创造表演。

　　狐狸一次又一次地讨好乌鸦,说的话一次比一次好听,目的只有一个：让乌鸦开口,好得到肉。我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气,并且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。

　　分角色朗读课文4—7节。请两位同学上台表演。

　　（六）归纳寓意。

　　1、以采访乌鸦的形式,总结寓意。

　　2、作业。

　　回去将故事讲给自己的爸爸妈妈听,自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。