教学要求

　　1、 抓住课文重点词语 ，理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、初步了解“睹物思人”的写作方法。

　　教学重难点

　　1、抓重点词句、指导有感情的朗读、体会文章思想感情。

　　2、体会祖母为人善良，关爱他人的高尚品质。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

　　2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。

　　3、学习课文第1段。

　　教学准备： 课文中的插图、生字卡等。

　　教学过程

　　一、创设情境 谈话导入

　　1、（出示荷花图，音乐、引入）同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠清凉的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢？

　　2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。

　　3、齐读课题。生：莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉 再读 莲叶＼青 青）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。

　　2、解决上面质疑中容易解决的问题。

　　三、检查读书效果。

　　1、出示生字卡，练读。

　　2、分自然段读课文。

　　3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？

　　四、再读课文，理清文章的脉络。

　　1、讨论：每个自然段写了什么内容？

　　2、反馈学习情况。

　　3、各个小组修改各段意。

　　4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。

　　五、学习课文第一段。

　　1、指定小组朗读第一段。

　　2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。

　　3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）

　　4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？

　　5、你知道我的心事是什么吗？

　　六、小结

　　七、布置作业

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

　　教学重点：

　　引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人

　　的高尚品质。

　　教学难点：

　　体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起了祖母？”体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

　　教学准备：多媒体课件

　　3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

　　教学过程

　　一、复习导入新课。说说课文写了什么内容？

　　二、整体阅读 把握重点