教学目的

　　一．了解 十一个生字，会写鈥�7、8、9、无鈥� 四个字。了解两种笔划和四个偏旁鈥溤隆⒂辍⒖凇⒑题�潯�

　　二．正确、流利地诵读课文。背诵课文。

　　三．理解课文内容，晓得四序的特性，感受各个季节的锦绣。

　　教学重点

　　本课的教学重点是认字和实习诵读。要让门生通过察看和诵读，感知四序的差别特性，激起对大自然的爱好之情。

　　教学时候：二课时

　　第一课时

　　教学目的

　　一．理解课文内容，晓得四序的特性，感受各个季节的锦绣。

　　二．了解课文中的生字。

　　三．能正确、流利地诵读课文，做到背诵课文。

　　教学教法运用：

　　小组讨论法，质疑问难。

　　教具准备

　　生字卡片、课件、头饰、丹青、胶水（或磁石）。

　　教学进程

　　1、导入

　　师：今日，教师带来了几幅锦绣的丹青，你们想看吗？让我们来看大屏幕。

　　看图片（以动画情势一连涌现课文中的四幅图，末了定格）。

　　师：这四幅图离别画的是什么季节？怎样看出来的？用简短的话说1说。

　　生：第一幅丹青的是春天，第二幅是夏日，第三幅是秋天，第四幅是冬天。咱们从草芽、小鸟可以看出是春天；从荷叶、田鸡看出是夏日；从谷穗看出是秋天；从雪人看出是冬天。

　　师：这四幅风趣的图和几句幽美的笔墨构成了咱们今日要学的课文。（板书课题二．四序） 齐读课文。

　　2、新课内容

　　（1）初读课文

　　一．师：下面请同砚们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，入手下手。

　　二．师：这篇课文中有很多生字，你以为哪些字的读音应当注重，能给人人提个醒吗？

　　生：鈥溡垛�潯⑩�溤测�� 的音节是总体认读音节。

　　生：鈥溓镡�潯⑩�溇外�澋脑夏甘莍u，不是iou。

　　三．师：不错，期望人人在读的时刻一定要注重。咱们来开火车读。

　　四．师：适才，咱们读了课文，读了生字，如今谁能说说这篇课文有几句话？

　　生：有四句话。

　　师：好，请一名小朋友来读一读第一句。（放图和第一句话的投影。）

　　（2）再读课文，理解内容

　　一．学习第一句。 （一）师：谁来讲1说（板书：说），这句话写了甚么？

　　生：写了，草芽对小鸟说，他是春季。（板书：草芽[图]。）

　　（二）师：在这句话之中，你有甚么不懂的题目？请你问一问。（板书：问）

　　①生：鈥湶菅库�澥鞘裁矗�

　　师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来讲1说？

　　生：鈥湶菅库�澥歉粘こ隼吹男〔莸男旅纭�

　　②生：草芽不会语言，课文中为何写他对小鸟说他是春季？

　　师：谁来说说看？

　　生：课文中，把草芽当成人了。

　　③生：为何课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？

　　师：谁能解答？

　　生：由于草芽、小鸟是春季特有事物

　　（要是门生解答不上来，可以提醒、匡助。）