人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第三册教案

　　课题：18、四季的脚步

　　教案设计者 戴娟

　　课堂实录整理：赵娟

　　教学要求：

　　1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。

　　2、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词，感受四季的美丽。

　　2、朗读和背诵课文。

　　教学难点：

　　在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。

　　课前准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、生字卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，上节课我们学习了18课《四季的脚步》，你们还记得吗？（生：记得！）

　　那好，老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。

　　谁愿意上来。（指两名学生上台贴卡片）

　　（贴对了）师：你为什么这样贴？

　　生说理由。

　　过渡：四季悄悄地走过，不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板)，还带来了美妙的声音呢！让我们一起到课文里去听听吧！

　　二、播放朗读，倾听声音，

　　课件播放配乐配图配文诗歌朗诵

　　师：你们听到了什么声音？

　　指名说。（允许补充，师提示“还有吗？” ）

　　师:好听吗?(好听!)

　　师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!

　　师：谁先来?你想模仿谁的声音?

　　[根据学生回答的先后,相机出示声音节奏]

　　指名模仿溪水的的声音

　　师:挺像的!

　　课件出示节奏型及声音文本1

　　师:你们也来试试!

　　点击出示溪水流淌录像

　　师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊！师范读，配手势，生跟着丁冬、丁冬……

　　自动返回节奏型及声音文本1

　　师：溪水的声音真好听，那金蝉又是怎样唱歌的呢？

　　指名模仿金蝉的声音（相机指导）

　　（模仿好了）师：真是一只聪明金蝉！大家也像他这样，预备起——（手势示意）

　　（模仿不好）师：能不能把“知”字拉长点，再试试！

　　师：不错！可爱的知了们唱起来吧！

　　点击出示节奏型及声音文本2