江苏省特级教师于永正《望月》教学赏析
第一节
师:今天我们学习一篇课文,题目是《望月》。
(板书:望月)和我一起写课题,注意鈥溚澋牡谌适鞘帷F攵量翁狻(生齐读)
师:课文预习了吗?读了几遍?
生:七遍。生:五遍。
师:这篇文章写谁在哪儿望月?
生:写作者和小外甥在江轮上望月。
师:一定是作者吗?
生:写课文中的鈥溛意澓托⊥馍诔そ值募装迳贤隆
生:还写了他们一起背古诗,一起谈论月亮的事。
师:课文读了五六遍,能有这么多收获,就很可以了。
[评:学生预习了,对课文内容已经有了大概的了解。通过交谈是为了了解学生掌握得怎么样。这也是让学生初步从整体上把握课文。]
(老师出示生字:甥、瞳、烁、斑、沐、仁、喻、絮、锁、呵、欠。)师:这课的生字比较多,同位的互相读读听听,看谁预习得好,读得准,都认得。
(同位的互相读给对方听,互相纠正。)
师:请班长读一读。(师指生字,班长读。读得很正确。)不愧是班长。鈥斺斺斔俣粒(对班长耳语一番,由他指定几位同学读,无一错误。)预习得真好,每课都能这样预习吗?
[评:因为是借班上课,对学生不了解,所以只能请班长指定部分学困生来读。他们认得了,其他学生问题就不大了。于老师经常说,教学一定要关注学困生。]
生:老师说,您要给我们上课,所以要求我们好好预习。
师:下了死命令的,是不是?(笑)因为你把鈥満煤免澦档锰乇鹗翟冢乇鹬亍(笑声)
生:我们平时也是这样预习的,都是鈥満煤迷は扳澋模比徽獯胃险嬉坏恪(笑声)
师:实话实说。如果我是你们中的一员,我也会像你们一样比平常多读几遍。为什么?为了给班级争光,为了让于老师满意呀!养成预习这个习惯非常好。课文读得怎么样?
生:我能流利地读下来了。(该生是男同学)
师:那我就请你,你再邀请两位同学一起读读课文,好吗?(该生邀请了两位男同学。)师:你不能都请男生,也要给女同学一次机会嘛。再换一位女同学。鈥斺斣勖遣换涣耍僭黾右晃慌Ш寐穑
[评:当时我想,不能换!否则被换下的男同学也会不好受的。于是决定再增加一位。善待学生应体现在方方面面,尤其是小的方面。小的方面,学生感受更真切。]
(该男生又请了一位女生。老师为他们做了分工,四人一起把全文从头至尾读了一遍。个别读得不好的地方,做了纠正,有些句子还领读了一下。初读课文很实在。)
[评:著名教育专家张庆、高万同老师常说,阅读教学要鈥溓炕醵粒映倏测潱换顾担溈挝牟欢潦觳豢测潯0芽挝亩琳贰⒍亮骼腔。氢湵5坠こ题潯J槊嬗镅允窃趺囱Ю吹模渴嵌痢S锔惺窃跹嘌模炕故嵌痢T谡夥矫婊ㄊ奔涫侵档玫摹T诔醵林校诶鲜Σ环殴魏我坏愦砦螅淮锏秸贰⒘骼哪勘辏霾话招荨
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