一、教学目标：

　　1、通过练习使学生进一步体会连减、连减的意义以及运算顺序，使学生熟练掌握连加、连减的计算方法，提高学生的口算能力。

　　2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。

　　3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

　　二、重点难点： 重点：引导学生说出先算什么，再算什么。

　　难点：准确的理解题意。

　　三、教法学法：教法：引导、指导

　　学法：练习 学具操作、讨论交流

　　四、课前准备：口算卡片

　　五、教学内容：

　　一、口算

　　5+4 3+6 7+3 3+3 4+6

　　2+3 5+3 7+2 4+3 4+4

　　二、自主练习

　　我们已经学习了连加连减，今天老师要带你们去森林王国玩一玩。在那里，我们可能会遇到不少难题，就让我们一起用学到的知识来解决这些难题，大家有没有信心？

　　1．帮小猴子送信。

　　（课件显示邮递员小猴）

　　画外音：小朋友，欢迎你们来到森林王国，我是邮递员小猴，每天我都要为森林里的动物朋友送信，大家可喜欢我了。可是，今天我生病了，我还有一大堆信没送，动物朋友一定都在等着我呢，真是急死人了，你们愿意帮助我吗？

　　（课件显示四座小屋，分别是大象、山羊、小猪、长颈鹿的家，门上分别写6、5、7、9。）

　　（课件逐一出示信，每封信上有一个算式，学生伸手指表示得数，教师用鼠标将信拖至相应位置，送对一封信，播放鈥溞恍烩�澤�音。）

　　2．自主练习第1题。

　　练习前找学生说说怎样摆的？

　　计算时，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。

　　3．自主练习第2题。

　　提供了学生用彩纸做纸花的情景，进一步巩固连加的意义及计算方法。学生可以算鈥溔�个小朋友一共做了多少朵纸花？鈥澮部梢运汊�溔�个小朋友一共用了多少张彩纸？鈥澲灰�列出正确的算式就行。

　　4．自主练习第3题。

　　根据直尺上提供的数据，学生自主列出算式。

　　5．自主练习第4题。

　　以统计表的形式引导学生填数，巩固连加。应先引导学生数清楚西红柿、辣椒、茄子的数量，然后计算三种蔬菜的总个数。

　　6．自主练习第5题。

　　求鈥溡还灿卸嗌僦恍∶ǎ库�澥嵌�10以内数的连加连减的综合练习。练习时，鼓励学生借助图中的信息，尽可能地提出多种有关连加、连减的问题，独立解决后，交流共享。

　　7．自主练习第6题。

　　练习时，教师要鼓励学生独立理解，独立解答，发挥想象。在交流中弄清楚鈥�2+2+2+2鈥澓外��8-2-2-2-2鈥澋暮�义，并尝试口算出结果。

　　三、课堂小结

　　板书： 连加、连减练习课

　　3+2+4= 3+6+1= 6-0-5= 9-2-7=