《连加、连减》教学设计
教学目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获...
日期：2016-09-10
教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习...
日期：2016-09-10
教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。重点难点：1...
日期：2016-09-10
一、创设情境，导入课题。出示挂图二、知识探索1、 教学例1。引导学生看图，弄清图意。2、 教学“连加”、“连减”的含义。连加能解决连续两次“合起来”的实际问题。连减能解...
日期：2014-12-29
一、引入新课1、回忆旧知。谈话：谁来说说加法和减法笔算的方法。2、揭示课题竖式计算的基本法则：相同数位对齐，从个位算起。加法个位满10向十位进1，减法个位不够减，从十位退1作10再减。今天我们继续学习加、...
日期：2014-12-24
教材说明连加和连减是本单元教材的又一难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出得数作加数 或被减数。学生往往容易忘掉...
日期：2014-09-19
教学目标1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用...
日期：2014-09-18
教学目标1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的...
日期：2014-05-16
教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件...
日期：2011-08-02
教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件、实物...
日期：2011-08-02
知识目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．2．能比较熟练地口算连加、连减式题．3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系．4．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减...
日期：2011-08-02
教学目标1．使学生理解并掌握整十数的连加、连减的计算方法，熟练地进行计算．2．培养学生的迁移能力和计算能力．3．通过教学，初步培养学生的探索精神与合作意识，激发他们计算的兴趣．...
日期：2011-06-07
