幼儿应以德育教育为首
德育在人的素质结构中起着极其重要的作用。一个人只有具备了高尚的道德品质,才能成为优秀的公民,才能成为国家的有用之才,才能更好地面对21世纪的建设和发展。所以幼儿时期抓好思想道德教育是实施素质教育的重要前提。《幼儿园工作规程》中指出:鈥溣锥暗钠沸薪逃σ郧楦泻团嘌己眯形肮呶鳎⒅厍币颇挠跋欤⒐岽┯谟锥钜约案飨罨疃小b澞敲矗跹褂锥诓恢痪踔惺艿狡返陆逃难眨蛊涞赖虑楦小⑹欠枪勰睢⑵犯袼匮靶形肮吡夹苑⒄鼓兀烤咛逵幸韵录赶畲胧
一、注重环境对幼儿思想品德教育的潜移默化效能
1、创造一个充满道德情感的环境
德育对幼儿来说,首要的不是让其具有道德认识和道德观念,而是促进其道德情感的萌发。因此,创造一个充满道德情感的环境至关重要。道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的内心体验。在教育活动中,教师要有意识、有目的地把《幼儿园工作规程》中的教育目标作为首要任务,自然地、慢慢地把道德感情渗透到每一个幼儿的心里,让他们都向往着做一个好孩子。特别是当幼儿做了好事时,教师要及时给予表扬,让幼儿体验到做好事、做好孩子的自豪和荣誉,从而产生追求赞誉的情感和愿望。在这种积极情感的带动下,幼儿之间会形成良好、向上的,充满道德情感的环境氛围。
2、创造一个互相尊重的环境
幼儿和成人一样有自尊心,需要别人尊重。教师要做到尊重每一个幼儿:尊重他们的合理要求;尊重他们的兴趣选择;尊重他们的性格。同时,还要注重启发、引导幼儿逐步养成互相尊重的品德和习惯。互相尊重、和谐、融洽的环境对幼儿也是重要的。
3、创造一个展示道德美的环境
一切符合社会主义道德规范的思想、行为、语言都是美好的,爱美是人的天性。教师在布置教室时,要尽量展示幼儿的心灵美、行为美、语言美。如按季节特点挂上展示一年四季风光特点的画,同时教师要注意在画面上反映幼儿的四季活动特点。此外,还可将幼儿画展和手工展中的作品挂在教室里。如鈥溛野蚁玮潯⑩溝赘杪璧睦裎镡澋取U庑┏渎榛獾牟贾茫颊故玖擞锥缘赖旅赖奶逖楹妥非螅彩嵌杂锥己眯形恼媲炕腔狡鹩锥晕医逃暮猛揪丁K堑掠朊烙淖酆希彩浅志谩⒐惴骸⑶币颇牡掠问健
二、注重教育教学活动对幼儿思想品德教育的潜移默化功能
1、挖掘教材中的德育因素
教师要注意挖掘每篇教材中的德育因素,如歌曲《分果果》,教师可联系当前实际,从克服独生子女只知接受长辈的爱而不知爱长辈的心理出发,带领幼儿从 鈥溊钚《喾止澚氲郊抑械某け玻氲椒指渌烁嗟亩鳌T谌粘I钪校庥欣谟锥纬汕玫暮孟肮撸鸾パ赦溞闹杏兴蒜潯⒆鹬爻け驳牧己闷返隆
2、将德育因素渗透到教材中
有些教材并不含有德育内容,如科学领域中数字的教学。面对这种情况,教师要联系实际,在教学中渗透德育内容。如在教数字鈥1鈥澥保淌山痰加锥刻旖谠家环智⒁坏嗡⒁涣C祝训掠蛩厣傅浇滩闹小
3、在活动中渗透德育因素
教师要注意在活动中从知、意、行几方面教育幼儿。如让幼儿剪剪、贴贴、画画,自制一些漂亮的小玩具等,然后启发他们将自己制作的东西送给贫困地区的小朋友,让他们从小就能体验到助人为乐的快乐,从而养成善良的道德品质。
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