苏教版六下：数学《统计与概率》导学案

　　课题《可能性》

　　学习目标

　　1、在具体情境中体会不确定时间的特点。

　　2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

　　3、会运用分数表示事件发生的可能性。

　　重点难点

　　使学生初步感受事件发生的不确定现象，从而体会事件发生的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。

　　主要导学过程教学

　　环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注

　　一、激趣导入 2

　　分 猜测：拿一枚硬币，投向空中，正面朝上的可能性？ 创设情境，谈话引入 出示课件

　　二、探究新知：

　　20分 情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

　　情境二：随意抛出一个图钉，图钉落地。

　　情景三：转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。

　　情景四：明天是晴天还是阴雨天。

　　根据上面四个情境回答下面问题。

　　（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

　　（2） 鈥溁毓擞虢涣麾�澩�1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？

　　（3）鈥溁毓擞虢涣麾�澩�3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为 ，可以如何修改转盘？

　　（4）关于可能性你还知道什么？ 学生观察，独立思考，再组内讨论交流，各组反馈，只要学生说的合理，都给予肯定，教师适时指导。

　　三、当堂检测

　　按照要求完成活动单问题检测部分 15分

　　1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（ ），出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？

　　2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。

　　鞋号 19 20 21 22 23 24 25

　　人数 3 5 4 8 9 2 3

　　（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 （ ）。

　　（2）鞋号大于21号的可能性是（ ） 。

　　3、如图，一张圆桌旁有4个座位，A先坐在如图所示的座位上，B C D三人随机坐到其他三个座位上，求A与B不相邻而坐的概率。

　　A 学生独立做，再组内交流，反馈，评价。

　　四、小结与评价 2分 这节课你有什么收获？ 小组内讨论，展示。

　　五、布置作业 1分 数学书88页3、4题

　　板书设 计 可能性

　　回顾与交流

　　巩固与应用

　　教学

　　反思