（课件出 示第二、三节内容及插图）

　　老师：从二、三节中你找到了哪一个描写妈妈感 情的词语。

　　学生：生气，妈妈看到小女儿只买了50美分一大把的棒棒糖，她很生气。

　　老师：你找的很非常正确，现在你就是那个生气的妈妈，请读一读课文吧。

　　（生进入角色读文）

　　老师：妈妈为什 么会生气，她可能想到什 么？

　　学生：她可能会想，这个金吉娅，一定把钱买其它无用的东西，这样乱花钱可不好。

　　学生：她可能会想，这个孩子会不会把钱弄丢了，这样粗心大意可不行。

　　老师：你们的想象力真丰富，但是，你们和妈妈都误会金吉娅了，让我们一起读一读课文的最后两段吧。

　　学生：从这两段中我找到了妈妈的又一个情感变化——激动。

　　老师：妈妈为什 么会激动？

　　学生：她误会了金吉娅，所以有些后悔，最主要的是她为女儿有一颗善良、仁爱、同情和体贴的心所感动，所以她很激动。

　　老师：你说的很好，通过上面的学习，我们了解到了妈妈由担心——生气——激动一系列的情感变化，都体现了她对子女深深的爱，这种母爱是任何事物所无法取代的。

　　下面我们再来一起感受金吉娅的关怀之爱。

　　（课件出 示小爱丽丝写在圣诞树卡片上的内容）

　　亲爱的圣诞节老人啊!圣诞节快到了,我多么希望拥有一个穿着美丽裙子的洋娃娃呀！我想让她有妈妈疼，我愿意做她的妈妈，我一定要好好保护她，不会让她和我一样成为孤儿。

　　可怜的爱丽丝

　　老师：看了这张卡片后，金吉娅会想到什 么，会怎么做呢?

　　学生：金吉娅会想，这个小女孩儿太可怜了，我要帮助她。

　　学生：她会很想帮助这个小女孩儿，但如果给她买了洋娃娃，哥哥姐姐就不会有很好的礼物了，这个问题真难！

　　老师：这个问题是很难，但善良而又聪明的金吉娅把这个难题解决得完美无缺。请在课文中找出金吉娅是如何做的，从中你体会到了什 么？

　　（生轻声读或默读课文，找出答 案并回答）

　　学生：金吉娅为小爱丽丝买了一个洋娃娃，为哥哥姐姐只买了一点棒棒糖，礼物虽然很小，但是她知道与哥哥姐姐相比，小爱丽丝更需要关怀，所以我希望哥哥姐姐能理 解她。

　　学生：我从中感受到了金吉娅美好的心灵和高贵的品质。

　　学生：我要向金吉娅学习，帮助身边需要帮助的人。

　　老师：多么善良的金吉娅呀，当小爱丽丝收到金吉娅的礼物时又会怎么想呢?如果你是小爱丽丝，你会怎么想？没有收到很贵的礼物哥哥姐会怎么想？当他们知道真相后，又会对金吉娅说什 么？请大家再一次细读课文，回答这些问题。

　　（生仔细读文，与同学交流）

　　学生：当小爱丽丝收到礼物时一定会惊喜万分，爱不释手。

　　老师：很棒，你这两个成语用得恰到好处。

　　学生：如果我是小爱丽丝，我想对金吉娅说，“谢谢你，我会好好珍惜这个洋娃娃的，我要把所有的爱与关怀都给她，就像你给我的那样多。

　　老师：你是个懂事的孩子，金吉娅会为你骄傲的。

　　学生：如果我是金吉娅的哥哥，在刚收到棒棒糖时可能会不喜欢，但当我得知了真相后，我要对金吉娅说：“你送给我的棒棒糖是我今年圣诞节收到的最好的礼物，它不仅仅是甜蜜，还包裹着善良、仁爱、同情和体贴。”

　　老师：你们说得太好了，下面请大家齐读课文最后一段，体会一下“给予树”到底给了人们什 么？

　　（生齐读课文）

　　学生：“给予树”给了人们爱与关怀。

　　学生：“给予树”是一座传递善良与爱心的桥梁。

　　学生：“给予树”把温暖带给大家……

　　老师：一颗小小的“给予树”竟然孕育着如此丰硕的果实，那么就让这颗爱的种子在我们的心里生根发芽，结出香甜的硕果吧！