二、导课

　　老师：好！今天我们就深入研究第七课： 板书 奇怪的大石头

　　学生：齐读课题并书空题目。

　　老师：我多想知道你们预习的怎么样了？《奇怪的大石头》讲的是谁的故事？

　　学生：李四光

　　老师：你对李四光有哪一些了解？

　　学生1：李四光为我们国家石油事业做出了最大的贡献。

　　学生2：李四光为我们找到了许多油田。有大庆油田、胜利油田、华北油田等许多油田。

　　学生3：李四光是我国著名的地质学家。

　　老师：相信举手的同学还知道更多的内容呢。

　　三、预习交流展示

　　（一）读书展示

　　老师：我特想听听你们把课文读得怎么样啊？看谁的声音最棒，这一小组开火读。

　　学生1：读第一小节。

　　学生2：读第二小节。

　　老师：我特想给你提个建议，每一句话的最后一个字音不要拉长音。我举个例子，严严实实的，请跟我读。

　　学生2：读“严严实实的”

　　老师：最后一个字读的又轻又短，不用拉长音。真棒！请你接着读。

　　学生3：读第三小节。

　　学生4：读第四小节。

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　　（二）生字词展示

　　老师：生字朋友夸奖说，你们把课文读得越来越有进步了，他也想和你们交个朋友呢。请轻声读或默读词语。出 示课件

　　学生：小组合作认真学习词语

　　老师：小组汇报词语

　　学生1：我们小组是一人读一个词语。……

　　学生2：我们小组是齐读词语。……

　　老师：你是怎么理 解词语的？

　　学生1：我是用查字典的方法明白了“突兀”的意 思是很庞大的意 思。

　　学生2：我用联系上下文的方法知道了“著名”的意 思是非常有名。

　　学生3：我通过玩游戏的方法知道了“转来转去”的意 思就是围绕着某个人或某个物体转来转去。

　　老师：请你们小组互相合作学习

　　学生：学习组长抽字组员书空或者说结构部件。

　　老师：我特别想抽查一个字看谁会写。出 示生字卡片“藏”。它迫不急待的想和大家见面呢。请念出来

　　学生：“藏”

　　老师：我知道它是个多音字。你们谁知道？

　　学生：“cang” “zang”

　　老师：“cang” “zang”

　　学生：组词

　　老师：“cang” “zang”

　　学生：扩词

　　老师：请注意这个字的笔画、笔顺、结构、部首。它的笔画较多，共有17画，第六笔是“∟”。“卧”字左边是个“臣”，注意笔顺，亲自板书示范书写过程。

　　学生：书空“藏”的笔画、笔顺、

　　老师：看谁在预习纸上写的比老师的还好。

　　学生：写“藏”字

　　老师：我一看他的笔尖就知道他特想超过我。

　　（三）整体感知

　　老师：请大家快速浏览，课文主要讲了一件什 么事？

　　学生：课文讲了我国著名的地质学家，李四光小时候对家乡的大石头产生了疑问，通过自己的学习和研究，终于明白了巨石的由来。