学生：自由读问句

　　老师：李四光就是这样一个一个问啊，想啊。他去问爸爸，爸爸说不清楚。又去问老师了，老师也不知道。他放弃了没有？

　　学生：没有。

　　（三）李四光是怎么样揭开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的。

　　师 ：他一直去学习，一直去研究。你知道他具体是怎么做的吗?快读朗 读读9—10小节。

　　学生：自由读9—10小节。

　　老师：请你用笔画出哪一些词能具体体会到他是怎么样做的。

　　学生：画词语

　　老师：你又有哪一些新的体会？

　　学生1：冰川可以推动巨大的石头旅行上千里。

　　学生2：长大后，他在英国学习的时候，非常想弄清楚大石头到底是哪来的。

　　学生3：学习了地质学才明白，冰川可以推动巨大的石头旅行几百里。

　　学生4：长江流域有冰川活动的遗迹。

　　学学生5：他研究的成果全世界的人都知道，震惊了全世界。都佩服李四光。

　　学生6：小时候发现的问题，一直研究。有研究的决心。

　　老师：不是放在那里不管了，不盲从。一直找到有根有据的好答 案，才满意。

　　老师：这有一道填空题，看谁会填。我找一个代表说。（出 示课件）

　　学生：填空后自由读

　　老师：你从括号里的词体会到了什 么？

　　学生：我从“专门”这个词明白了不研究别的，一直研究这个问题。

　　学生：研究的地方多，一直研究，一定研究透。

　　学生：从“终于”这个词明白了在自己想到的事情，最终一定做到。

　　老师：从这个词明白了李四光从发现问题到解决问题，中间间断不间断？

　　学生：不间断

　　老师：有困难了，放弃不放弃？

　　学生：不放弃

　　老师：这就是平时说的坚持

　　学生：就是胜利

　　老师：也就是这样一个词，不懈追求。（板书：不懈追求）

　　老师：从小到大，一辈子把一个问题研究透彻。就是那个词的意 思。请读

　　学生：读不懈追求

　　老师：请读出李四光的决心

　　学生：读不懈追求

　　老师：李四光从小时候发现问题（板书“？” ），不盲从，自己专心研究。最后研究出了一个震惊全世界的成果。（板书“！” ）这个过程也可以用这个词来形容。

　　学生：读不懈追求

　　老师：一个问题不是一时半会儿就要弄清楚的，要坚持许多年，研究许多领域，才能明白，最后取得震惊世界的结果。这个过程是漫长的，这个过程是艰苦的，这个过程也是令人高兴的。

　　学生：读不懈追求

　　六、拓展延伸

　　老师：从声音能感受到石懿卓从现在开始就会有不停的追求，长大后成为一个学者。

　　老师：从别的声音里我也明白了“我要多读书”等有很多话要说。我现在把李四光请出来，请你对他说吧。（课件）

　　学生1：李四光，你真伟大！

　　学生2：李四光，我为你而骄傲!

　　学生3: 谢谢你！你帮我们中国摘掉了贫油的帽子。