人教版语文一上：《我多想去看看》教学实录（2）
一、情境识字 积极参与
老师：同学们，你们去过北京吗?
学生：去过。
学生：没去过。
老师：北京是我国的首都，北京有个天安门，那里的升旗仪式非常雄伟壮观,你们看──（播放课件鈥湵本┨彀裁派煲鞘角榫扳�潱迸渖侠鲜Ρズ钋榈慕馑�.）
(学生看得很认真,看完后热烈地鼓掌.)
老师：此时此刻，你最想说什 么?
学生：太好看了!
学生：我多想去看看!
老师：是呀!你想去看,他也想去看,让我们一同说出自己共同的心声──(读课题：我多想去看看)
反思：
[从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城天安门升旗仪式的情景淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。]
老师：请大家把书翻到115页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。
老师：你们认为我读得怎么样？
学生：好。
学生：棒极了。
老师：你想读吗?那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它,借助拼音读几遍。
反思：
[教师用亲切动听的话语，有感 情的朗 读，体现了老师的较高的文化素养和较强的朗 读功底，教师的示范作用在这里得到了充分的体现。]
老师：你们想读课文吗?那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。
老师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。
学生：小组内学习生字。
老师：你们想不想去妈妈说的北京去看看？
学生：想。
老师：好，今天老师要带你们坐上时光列车去那看看，听，列车来了。快闭上眼睛──（课件中传出列车轰隆的声音）
老师：快看呀，北京到了。（课件播放北京天安门风光及升旗仪式情景）
老师：你们看见了什 么?(学生交流自己的所见,教师点击课件,屏幕闪烁相应的词语---北京城 天安门 广场 升旗 )
老师：看,(师手指屏幕)这么多生字娃娃,哪一些是你的老朋友了,向大家介绍看看?
学生：我早就认识鈥湴测�澚耍野职衷诠簿稚习唷�
老师：了不起!
学生：我也认识鈥澃测�潱胰ス涑惺笨醇缴咸赔�澃踩隹阝�潯�
老师：出去购物不忘识字，真好!
学生：我认识鈥溕�潱衣杪杞涛业摹�
学生：非常正确，妈妈也是你的老师。
老师：我认识鈥湽汊�潱以诠愀婀镜呐谱由霞恕�
学生：从招牌上我们也可以认识很多的字。是的，生活中处处可以识字，你们个个都是识字的有心人。(学生被教师表扬的喜滋滋的)
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