人教版语文一上：《小熊住山洞》第二课时教学实录
一、回忆旧知，引导新课新课
老师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊（贴鈥溞⌒茆�澩迹�
还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗?（贴鈥溕蕉粹�澩迹�
学生：山洞里的新鲜空气不好。
学生：山洞里很潮湿。
学生：山洞里没有开水喝，只有脏水。
学生：小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死的。
学生：山洞里有很多虫子。
老师：是啊！住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。今天，我们继续学习《小熊住山洞》。师板书鈥斺�斺�溩♀��
点评：通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受，架设起文本与学生间的交流平台，有利于激发学生学习课文的兴趣，使教学过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程。）
二、入情入境，读懂课文
老师：请孩子们自由地轻声朗 读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪一个节知道的？
（学生自读、思考，交流。）
学生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。
老师：其他孩子同意吗?
学生：同意。
老师：我也同意。【屏幕出 示课文第七自然段】
老师：谁想把这段话读给大家听听？
学生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
老师：请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把鈥溡荒暧忠荒赈�澓外�溡恢扁�澱饬礁龃视锘隼炊烈欢粒缓笙胂肽愦诱饬礁龃视镏心芏炼裁矗�
（学生勾画、自读并思考。）
老师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。
（同桌的学生互相交流。）
老师：谁愿意给大家说说？
学生：我从鈥溡荒暧忠荒赈�澲卸炼撕芏嗄旰芏嗄辍�
学生：我读懂了鈥溡恢扁�潱�溡恢扁�澗褪鞘奔浜艹さ囊� 思。
老师：还有哪一些孩子也想谈一谈？
学生：鈥溡荒暧忠荒赈�澗褪呛芏嗄晷⌒芏济挥锌呈髟旆孔印�
学生：我从鈥溡恢扁�澨寤岬绞贾兆≡谏蕉蠢铩�
老师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗?
学生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
点评：读，特别是朗 读，是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。这里的鈥湺菱�澯肫反势肪洹⒃銮坑锔薪裘艿亟岷掀鹄础Ｈ醚⑹宰远粒叨帘咛寤徕�溡荒暧忠荒赈�澓� 鈥溡恢扁�澱饬礁龃视铮鹬亓搜械闹逗途椋诰蜓那蹦埽嘌灾餮暗哪芰Γ⒒友母鲂浴�
老师：谁还想读读这一段？（一学生站起来准备读书。）
老师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？
学生：你的声音要大声。
老师：你能有礼貌地提醒她吗?
学生：请你读的时候要大声。
老师：谁还想当小老师，也来提醒提醒？
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