〖教学目标〗

　　１、认识１２个生字。会写鈥溋恕⒆印⒚拧⒃骡�潱锤鲎帧Ｈ鲜叮哺霰驶�和２个偏旁。

　　２、正确、流利地朗 读课文，背诵课文。

　　３、理 解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　〖教学过程〗

　　１、激趣引导新课：

　　低年级的学生注意力集中水平较低。因此，整节课的教学始终坚持从鈥溞巳も�澇龇ⅲ�从引导观察入手，激发学生的学习兴趣和读书欲望。小学生对教师有一种近似崇拜的感觉，因为老师深受他们的喜爱，孩子们对于老师的生活有一种非常想了解的愿望。因此，本课用老师带孩子们游览自己的家乡的方式来吸引孩子的注意力，创设带学生去旅游的情境，引导学生观察图画，从形象感知入手，激发学生的兴趣。

　　２、自主读文：

　　最好的不一定是最合适的。每一个人都有适合自己的学习方式，在你身上最有效的识字方法，换到别人身上也许会让人一片迷茫。因此，教学中不管是识字还是读文，新课改以来，语文教学改革非常重视学生对学习材料的个性化解读，即：鈥溡磺Ц龆琳哂幸磺Ц龉�姆雷特鈥潱�这也是语文学习本身的规律所在。因此教学中不管是识字还是读文，应注意尊重学生个性化方法和体验，放手让学生自主选择，让他们大胆选用最适合自己的方式去学习。这也是使学生真正获得语文课堂自主权的有效措施。当孩子们的思维不再受限制时，灵感常常瞬间闪现，常常会有意外的收获。因为学生的思维不再受到固定的模式的限制，创新精神品质得以充分展现，一个个课前无法预设的理 解会在学生的读文汇报中展现出来，使语文课堂教学变成了个性张扬的场所。

　　３、朗 读感悟：

　　农村的变化是巨大的，这巨大的变化来自党的关怀，而党对儿童的关怀的一个有力见证就是修建了很多崭新、漂亮又有实用价值的教学楼。由于儿童的年龄小，经验少，有很多事还不能从简单的语言表述上理 解。如何把这种关怀用朗 读感悟展示出来呢?这就需要凭借想象来实现。于是，充分利用教学挂图和相关资料积极地创设学文情境，展示过去孩子们或是在低矮陈旧的茅草房里，或是在灯光昏暗的破屋子里，甚至是在荒郊野外，在凛冽的寒风里埋头苦读的情景。引导学生通过观察与对比，体会新社会党对教育的重视，对儿童的关心。从感观的接触到感性的解理，同时引导学生反复地读，忘情地读，带上表情加上动作读。边读边想边体味。让学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践。因而，每当请学学生朗读、小组读或全班读、赛读时，都能达到鈥溓槎�而辞发鈥澋男Ч�。这样设计使课文的主题得以突显，学生的情感得以升华，这样有效地开发课程资源，极大地拓展学生学习的空间，丰富了教学内容，收到了较好的效果。