北师大版数学第四册：《过河》教案
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学科：数学 授课年级：二年 设计人： 林俏俏 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第四册第二单元 | ||||||
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课题 |
过河 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
会正确计算带有小括号的运算试题。 | |||||
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能力目标 |
体会小括号的作用，提高解决问题的能力。 | ||||||
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情感目标 |
通过鈥湽逾�澋奈侍馇榫常⒄固岢鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰Α� | ||||||
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教学重点 |
会正确计算带有小括号的运算试题。 | ||||||
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教学难点 |
探索鈥溝人阈±ê爬锩驸�澋脑怂闼承颍芳扑恪� | ||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | ||||
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导入 |
一、创设情境（春游） （课件出示）同学们，昨天老师拍了一张照片，你们想看看吗？ 照片上是什么季节？都有谁？他们在哪？他们想干什么？（出示主题图）鈥湽逾�� 学生看图后纷纷抢着说：鈥溗窍牍印ｂ�澮隹翁猓淌Π迨椤� |
学生独立回答 |
5分 | ||||
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探究 |
探索新知 活动一：看一看。 1、 理解图意，明确问题。 你们看他们遇到了什么问题呢？学生会从条件里发现鈥溨辽僖饧柑醮棵刻醮蕹�9人鈥� 谁能说说限乘9人是什么意思？ 学生说说鈥溝蕹蒜�澋囊馑肌� 你能帮他们解决这个问题吗？ 此时学生会觉得缺少已知条件。教师及时追问：还缺少哪个条件呢？ 教师：老师并没有直接给出总人数，我是这样给出的：出示男生29人；女生25人。你能解答吗？ 活动二：独立尝试，合作解决。 （1）学生独立完成，完成后在小组内交流一下，说一说自己是怎么想的，教师巡视 （2）展示学生解答问题的 方法。 29+25=54 （人） 29+25梅6 54梅6=9（人） 学生汇报时，要求说一说是怎么想的，先算什么再算什么。 （3）组织学生讨论 鈥�29+25梅6鈥澥欠穹辖饩鑫侍獾乃承颍� 教师引导学生得出结论：这个算式是先算25梅6，再算加法，这种运算不符合问题的要求。在本题中，应先算出一共有多少人，即鈥�29+25鈥潯� （4）引导学生思考怎样解决运算问题呢？，讨论后汇报，可能每个组想到的办法不一样但都想到了可以做一个特定的记号。 教师引导：鈥溚牵忝窍胫廊嗣且话阕鍪裁醇呛诺穆穑库�澇没蜓樯芾ê牛何颐乔胄±ê牛� ）来帮忙。 3、认识带有小括号的混合运算要先算小括号里面的，学习它的读法。 引导提问：鈥溂由闲±ê乓院笠趺囱敛拍芎兔挥行±ê徘挚茨兀库�� 学生独立思考，然后交流，教师再引导学生观察，对比，然后得出正确规范的读法。 4、完成解答过程，教师板书： （29+25）梅9 读作：29与25的和除以9 =54梅9 =6（条）答：至少要租6条船。 小结：刚才我们进一步学习了混合运算，知道了在有加、有减、有乘、有除的混合运算中，要先算乘除后算加减；如果有小括号要先算小括号里面的运算。 |
学生：缺少人数 学生小组活动 学生讨论，然后汇报讨论结果 学生独立思考，然后在小组内交流想到的办法。 学生练习 学生总结 |
10分 | ||||
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巩固与拓展 |
应用新知 1、游戏：鈥溈此愕每臁ｂ�� 完成第19页的鈥溩鲆蛔鲡�潱宸蠢〗涣鳌� 2、亲兄弟，算法不同。 出示亲兄弟鈥�24+16梅8，（24+16）梅8鈥澮佳鄄欤衡�溦舛郧仔值苡惺裁聪嗤牡胤胶筒煌牡胤桨。库�� 说一说这对亲兄弟的算法有什么不同。 学生独立试算，然后集体中订正。 3、练习三第二题及第七题 |
学生练习 |
15分 | ||||
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总结 |
本节课你学会了什么？ |
5分 | |||||
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板书设计 |
过河 | ||||||
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