教学内容：人教版小学数学五年级上册《解简易方程》。

　　教学目的：

　　（1）使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方程与等式之间的关系。

　　（2）掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的习惯，提高计算能力。

　　（3）结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学精神，养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。

　　教学重点及难点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。

　　教具准备：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，揭示课题

　　1、 师生共同做个游戏：用手指指尖顶住直尺，使直尺能保持平衡，感知平衡。

　　说说生活中，你还见过哪些平衡现象？

　　2、 勤劳聪明的人类根据平衡原理制成了天平，今天我们要借助天平来学习新的知识《解简易方程》。（板书课题）看了课题，同学们想知道些什么？

　　二、教学新课

　　1、 方程的意义

　　(1) 认识天平：简单介绍天平的结构和使用方法。

　　(2) 操作天平：

　　a 、一边放两个50克的砝码，另一边放100克的砝码，天平平衡。请学生用一个式子来表示这种关系。（板书：50+50=100 50脳2=100）

　　b 、一边放一个20克的砝码和一个茶叶筒，另一边放100克砝码，天平平衡。茶叶筒的重量不知道，可以怎么表示？你也能用一个式子来表示这种关系吗？

　　（板书：x+20=100）

　　c、让学生操作天平，出现不平衡现象，也用式子表示。

　　(3)出示天平称东西的示意图，让学生用式子表示。（出示卡片）

　　30+20=50 2x+50>100 80<2x

　　3x=180 100+20<100+50 100+2x=50脳3

　　x-18=24 60梅20=3 x梅11=5

　　(4)组织学生观察以上式子。

　　请同学们观察以上式子，想想能不能将这些式子分分类，并说出你分类的标准。（小组讨论，写下来）

　　按符号的不同分成两大类（出示实投）：

　　80<2x 2x+50>100 100+20<100+50

　　指出：这些用大于、小于号连成的式子左右两边不相等，就叫做不等式。

　　谁再来说几个等式？同桌互相说几个等式。

　　30+20=50 3x=180 100+2x=50脳3

　　x-18=24 60梅20=3

　　指出：这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。（板书：等式）

　　(5)观察以上等式，你能不能再分分类，也说一说你分类的标准？（同桌讨论）