苏教版标数学二下:《比较千以内数的大小》教案(1)
一、教学内容
本单元教学千以内数的认识。
教材分七段布置教学内容:
第一段,教材第8~10页的例题和鈥溝胂胱鲎鲡潱稀⒍痢⑿凑偈鸵磺В谒阏偈印⒓跽偈
第二段,教材第11~13页的例题、鈥準砸皇遭澓外溝胂胱鲎鲡潱稀⒍痢⑿醇赴偌甘谒慵赴偌蛹甘拖嘤Φ募醴ǎ
第三段,教材第14~16页的例题、鈥準砸皇遭澓外溝胂胱鲎鲡潱稀⒍痢⑿醇赴偌甘福
第四段,教材第17~18页的练习二,是前三段内容的综合练习;
第五段,教材第19~20页的例题、鈥準砸皇遭澓外溝胂胱鲎鲡潱б阅谑拇笮”冉希
第六段,教材第21~22页的练习三,是千以内数大小比较的练习。
第七段,教材第23~25页的复习,是本单元内容的整理与练习。
二、教材的编写特点和教学建议
1.让同学经历由鈥湻娇楸硎镜氖啋算珠表示的数鈫捜稀⒍痢⑿粹澋墓蹋诠讨薪徊教寤崾萍剖ǖ募剖氐悖莆斩痢⑿捶椒ā
除小棒之外,方块(小正方体)是同学理解十进制计数法的另一种好的学具。由10个小方块拼成一条、10条方块拼成一板、10板方块拼成一个大的正方体,不只能使同学具体感知千以内数的多少,而且也直观地显示了十进制计数法鈥溌烩澋幕咎氐恪K阒楸硎镜氖蚪橛谥惫塾肓持洌邓惫郏扛鍪簧系氖吹眉⒚米牛凰邓常嗤攀乃阒樵诓煌氖簧媳硎镜氖凳遣灰谎摹=柚庖恢薪椋俳邢嘤Φ娜稀⒍痢⑿吹幕疃У牧乘嘉隳芩忱箍韵嘤Φ那б阅谑娜鲜兑簿透忧逦
2.重视数(shǔ)数在认数中的作用。
教材第8页,在认识整百数时,让同学借助方块图(或拼成的整板正方体实物),一百一百地数,数到一千;教材第11页,在认识几百几十时,让同学借助计数器,一十一十地数,从370数到430,从890数到1000;教材第14页,在认识几百几十几时,又让同学借助计数器,一个一个地数,从598数到 611,从988数到1000。这样的布置至少有以下几点好处:第一,有利于同学从鈥準蜮澋慕嵌确岣欢郧б阅谑娜鲜叮坏诙欣谕Х岣欢遭溡磺р 的认识,逐步形成对鈥溡磺р澋牧己檬校坏谌欣谖徊窖扒б阅谑拇笮”冉咸峁┛悸堑幕。杭资鸵沂偃绨此承蚴资谝沂那懊妫蚣资∮谝沂粗蚣资笥谝沂
3.选择丰富的认数素材,引导同学在具体情境中丰富对数的认识,体会数与生活的密切联系,不时拓宽知识视野。
教材在选择认数素材时,既注意了同学熟悉的事物,也注意了同学能够理解的、感兴趣的事物;既强调联系同学的生活实际,又重视同学对未知世界的探究。把素材的趣味性、前瞻性和其数学内涵有机地融合在一起。具体来说,本单元的认数素材大体可以分为以下三类:第一,日常生活素材。如书的页码、方格纸上每页的方格数、电表上的读数、公路边的路程提示牌、门牌号码、自行车价格、身高的厘米数等。第二,环保素材。如,我国野生亚洲象的头数、世界上龟的种类数、我国人工饲养的东北虎的只数等。第三,自然奇观。如,世界上最大的圆形叶子的直径、世界上最大的花的直径、世界上最高植物的高度等。
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