四、回顾反思

　　1、师：通过这节课的学习，你弄懂了什么？想对同学们说什么？

　　学生总结自己的收获及对自己的评价。

　　给学生提供一个空间和一定的时间，让学生在说说、找找中领悟本节课的内容，再一次理解与整理“路程、时间、速度”三者之间的关系以及三者构造成的三个数量关系，并由衷的感受到“数学来源于生活，应用于生活”。

　　2、教师小结：今天这节课我们通过观察、分析、发现、自主探究弄清了什么是路程、时间、速度以及它们之间的关系，同学们自己总结出了三个数量关系式，并利用这些关系解决了生活中的很多问题，收获不小。希望同学们能继续保持这种探索的态度，从生活中发现问题、分析问题、解决问题，感受生活中的数学，数学中的生活。

　　五、布置作业

　　数学书63页第3题、64页第5题。

　　巩固新知，形成技能，提高运用知识解决问题的能力。

　　五、说板书：

　　本课的板书设计，配合多媒体，能简明扼要，画龙点睛地展现教学内容的重、难点。板书展示了什么是“速度”，“速度”的表示方法、读法；展现了“路程、时间、速度”三者之间的关系以及它们所构造成的三个数量关系式；使学生对本节课的学习内容一目了然，留下深刻的印象。

　　路程、时间与速度

　　刘翔：平均每秒大约跑8.5米（8.5米/秒）

　　谁跑的快？

　　路程 ÷ 时间 ＝ 速度 速度的表示方法：

　　小狗：300 ÷ 5 ＝ 60米 小狗：60米/分

　　小兔：280 ÷ 4 ＝ 70米 速度＝ 路程 ÷ 时间 小兔：70米/分

　　小猴：250 ÷ 5 ＝ 50米 小猴：50米/分

　　小兔跑得最快，平均每分钟跑70米。（读法）

　　另外两个数量关系式： 路程 ＝ 速度 × 时间

　　时间 ＝ 路程 ÷ 速度