沪教版三年下：语文第二单元课时检测试题(含答案)(5)

　　二、作文课课练

　　作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题；

　　阅读下文，完成练习：

　　离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。

　　苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？

　　新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上…… 啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！

　　新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！

　　新年到了，苇苇分明也长高了！

　　3） 用横线画出上文的画龙点睛之笔。

　　4） 说说上文的点睛之笔在文中的作用。

　　作者在运用对比的方法详细介绍苇苇送给老师的礼物后，运用议论的表达方式，画龙点睛地点出了苇苇这份礼物的分量——“其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！”，同时，也点出了从这份礼物可以看到苇苇的成长。文章的点睛之笔，对揭示文章的主题起了积极的作用。

　　二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为“这件事，叫我好难忘”的200字的文章。

　　[原文] 7 小读者

　　我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！

　　忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎[zā]着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。

　　“你找谁？”我诧异地问。

　　小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。她又说：“我是来提意见的。”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”