沪教版三年下：语文第二单元课时检测试题(含答案)(9)

　　1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。

　　2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？

　　3、下面描写对话的三句句子中， 提示语在前面是_ 句， 提示语放在中间的是_ __句， 提示语在后面的是__ __句。

　　A “你找谁？”我诧异地问。

　　B “对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”

　　C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。”

　　4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用？

　　适当安排对话描写提示语的位置 ，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。

　　三）模仿上文描写对话的长处，以《我的良师益友》为题，写一篇300字的作文。

　　【练习答案】

　　阅读芳草地

　　1、预习课文。

　　（1）读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。

　　课文讲了一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。

　　这就是课文的主要内容。阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生活也要认真负责。

　　(2) 用自己认为合适的方法理解词语。

　　“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思；“异”是“奇怪”的意思；合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。

　　“一本正经”一词，意思是“形容很规矩，很庄重”；可以通过查字典或成语词典的方法；也可以联系生活中常用的语汇或者用造句的办法来解决。

　　“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又；且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。

　　“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”；二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。

　　2、默读课文，背诵课文最后一节。说说“良师益友”是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？

　　（1）理解词语：“良师益友”——使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。

　　（2）作为少年读物的编辑，是为千千万万的小读者服务的，并应该为他们负责。“小读者”们做事认真负责的态度，对待学习，一丝不苟的精神是编辑学习的榜样，也是他们做好为“小读者”们工作的动力。因此说，“小读者”们也是“我们的良师益友哇！”