中班活动《1—5的数字游戏》案例与反思
活动设计背景
本班孩子年龄都在4岁左右，对数字的 认识还比较模糊，书写比较困难。为了加深认知印象，需要充分调动其多种感官，激发其学习兴趣，特设计本堂数字游戏课。
活动目标
1、让孩子会数、会认、会写1鈥�5 。
2、让孩子在活动中感到快乐，喜欢数字朋友。
教学重点、难点
重 点：调动孩子的积极性，让他们会数、会认1鈥�5.。
难点：让孩子学会1鈥�5的写法，爱上这些数字朋友。
活动准备
1、多媒体课件。
2、 1鈥�5的数字 卡片。
3、 每个孩子5张白纸小卡片。
4、好看的小画片。
活动过程
一、讲故事导入新课。
二、数字游戏。
1、数一数。
（1）师出示课件，让孩子们数一数图片上的小动物。
（2）抽孩子说出每张图片上小动物的只数。
（3）师把准备好的数字卡片粘在对应的小动物下面。
（4）让孩子数一数自己的一只小手有几个手指。
2、认一认。
（1）师指着粘上的卡片，教孩子们认读。
（2）师指卡片，抽孩子认读。
（3）师说出数字，让孩子上台来找出数字卡片。
3、写一写。
（1）师教写1鈥�5，生学写。
(2 )结合1鈥�5的顺口溜，师生一起练习写数字。
（3）让孩子在老师发的小卡片上写上1鈥�5。
4、比一比。
师检查孩子们写的数字，评比出写得好的，及时夸奖。鼓励其他孩子向他们学习。
5、找一找。
师说数字，让孩子们找出对应的数字卡片举起来。
三、课堂小结。
1、师表扬本堂课上遵守纪律、积极回答问题、写得好等的孩子，分别发给耳朵、嘴巴、小手的小画片。
2、指出课上表现不太好的孩子，让他们以后改正。
教学反思
备课：本堂课设计合理，考虑到了孩子们的年龄特点和认知特点。准备比较充分。
活动：
1、 学生在课上有机会认读、书写，较好地掌握了知识。只是有些孩子还写得不够好，还需要以后耐心辅导。
2、 老师在课上很好地引导了学生，调动了积极性，但是在照顾全体学生上还做得不太好。
3、 师生互动不错。
教学效果：
这节课学生通过学习、活动，加深了对1鈥�5的形象认识，初步掌握它们的写法，课堂气氛活跃。但还有少数学生年龄小，反应稍迟钝些，需要老师下来做个别辅导。
再教学：
如果再上这堂课，我将作如下调整。
1、在课上认读、书写、展示等环节都再多花些时间，尽量让每个孩子都有一次单独表现的机会。
2、把课堂小结中的奖励融入到每个教学环节，更及时地反馈学生的表现，更好地调动学生的积极性。
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