教 学 流 程

　　多媒体课件应用

　　设计意图

　　一、

　　自 复

　　主 习

　　练 规

　　习 律

　　1、根据56 脳 32 = 1792 ，说出各题的得数。

　　2、比较每组的结果，发现什么规律？

　　3、讨论，复习规律。

　　小数乘以小数的怎样确定积的小数数位。

　　【课件演示】：

　　通过练习，让学生感受因数的小数点移动与积的小数位数有关的正向迁移。

　　二、 自 总

　　主 结

　　探 规

　　究 律

　　1.两个因数的小数点同时往右移，或往左移，积有什么变化？（学生猜想）

　　2、找出规律：小数乘小数，先按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，从积的右边起数出几位，点上小数点

　　3、尝试练习：P87练一练第1题

　　【课件演示】：

　　小结出规律，同时能熟练，在练习中尝试、验证

　　三、 深 理

　　入 解

　　探 算

　　究 理

　　1.大胆尝试：教学P86的例题1,出示例题，学生列式、计算。

　　2.分析，为什么可以先按整数来计算，再数一共有几位小数？

　　3.理解算理：结合P86的竖式计算，理解两个因数都乘了10，积就成了100，要求原来的积就要除以100。

　　【课件演示】：

　　利用例题对发现的规律进行验证

　　提出质疑，为什么因数的小数数位与积的小数位数有关

　　四、 熟 灵

　　练 活

　　巩 运

　　固 用

　　1.P87的试一试，再次理解算理；

　　2.P89的第二题：判断题并说明理由

　　3.灵活运用：一种西服面料，每米售价58.5元，买这样的面料5.2米，应付多少元？（先估计得数，再计算。）

　　4、灵活运用：小明家房子的平面图是一个长方形，小明测量计算得到：136脳927=126.072（平方米），小数点看不清了，你能估一估，小明家房子平面图的长和宽各是多少米吗？

　　【课件演示】：

　　通过练习提高学生对发现规律的掌握

　　四、 熟 灵

　　练 活

　　巩 运

　　固 用

　　1.P87的试一试，再次理解算理；

　　2.P89的第二题：判断题并说明理由

　　3.灵活运用：一种西服面料，每米售价58.5元，买这样的面料5.2米，应付多少元？（先估计得数，再计算。）

　　4、灵活运用：小明家房子的平面图是一个长方形，小明测量计算得到：136脳927=126.072（平方米），小数点看不清了，你能估一估，小明家房子平面图的长和宽各是多少米吗？

　　【课件演示】：

　　把学到的知识点运用到实际问题中，并让学生运用估算的方法进行验算

　　六、

　　总

　　结

　　1、总结计算方法。

　　2、你有什么收获？

　　回顾本节课所内容，对本节课有一个梳理过程。