人教数学二下:《表内除法(二)》教学规划
单元分析:
本单元教学主要内容有:用7、8、9的乘法口诀求商,解决用除法计算的简单的实际问题,综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点:
1、由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。通过一幅学生熟悉的鈥溁独值慕谌这澋闹魈馔迹鲆贸扑愕氖导饰侍狻H玮溩隽56面小旗,要挂成8行。平均每行挂几面?鈥澩ü饩鼍咛逦侍猓寡寤幔笊痰募扑闶墙饩鑫侍獾男枰贸朔ǹ诰髑笊淌前镏嗣墙饩鍪导饰侍獾墓ぞ撸虼吮匦胙Ш谜獠糠种丁
2、向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现鈥56梅8鈥澋募扑闼悸罚舫隹瞻兹醚懒⒊⑹约扑汊56梅7鈥潯T僭谥魈馔尖溁独值慕谌这澲刑峁┝阶樗夭模鲡49梅7鈥濃27梅9鈥澋募扑悖攀秩醚岢鑫侍獠⒔饩鑫侍狻Mü陨辖萄Щ疃寡嬲莆沼7~9的乘法口诀求商的一般方法,并形成用乘法口诀求商的计算技能。
3、理解两个数量之间的倍数关系,解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。本单元密切联系生活实际,通过例题和相关的练习,让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。通过问题的解决,一方面使学生学会应用所学的概念(倍的概念、除法的含义)进行分析、推理,培养学生初步的抽象推理能力,另一方面,体会身边的许多事物之间的数量关系,感受数学的应用价值。
4、现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程,只需一次努力就成功的概率是很少的。同样的道理,解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。因此,引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题,成为了本单元解决问题的另一个重要内容。课本第59页的例4、第63页整理和复习中的第2题以及练习十三、练习十四中的相关习题都突出了这部分知识的学习。
5、遵循由浅入深的编排原则安排解决问题的内容。本单元的鈥溄饩鑫侍忖澒采杓3个例题,为学生展示了一幅由浅入深、由简单到复杂、由直观操作到分析推理的逻辑画面,它遵循了学生的认知规律,为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考设计了拾级而上的台阶。
教学目标:
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
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